安徽大學第24屆研支團豐都筑夢

徐楊清昕在最后一堂課與學生們告別時，重慶市豐都縣平都中學七（7）班坐在第一排的靦腆男生紅了眼眶；七（8）班的學生在下課時沒有一位走出教室，反而問“下節自習課能不能再陪陪我們”；七（9）班的學生在下課后拉著徐楊清昕拍照；七（23）班的學生送給她一束花，上面寫著“有時間一定要回來看看我們”。

暑假開啟，安徽大學第24屆研究生支教團隊長徐楊清昕結束了在重慶市豐都縣一年的支教生涯，她感慨道：“一年前來的時候拿了兩個行李箱背了一個大包，一年后走的時候還是這一身行頭，但是心里好像又多了很多東西，滿滿當當的。”

第24屆研支團合影，從左至右依次為張林軒、王逸拂曉、席珺楠、楊小可、徐楊清昕、朱豆子、于睿、向魯斌

愛有回聲

“那時候村里不通路，但志愿者還是堅持每個暑期去家訪，一走就是兩個小時的山路、水路。一位叫彭紹福的志愿者看見路上有個孩子打赤腳，他就把自己的鞋子脫下來給了孩子，他到垃圾堆里撿了一雙斷了的鞋子穿上繼續前行”。向魯斌是研支團副隊長，聊起支教的起因，他講述了自己的故事：2011年，公益項目麥田計劃在他的家鄉湖南省湘西土家族苗族自治州古丈縣開設了“麥苗班”，資助家庭經濟困難的孩子就讀初中，向魯斌有幸成為其中的一員。十幾年來，他和志愿者的聯系從未斷過；如今他也成為其中的一員。

因為自己“淋過雨”，所以懂得如何“撐傘”。參加研支團，成為向魯斌的“必然”選擇：“我和他們有著類似的經歷，可能更了解他們的想法，我想和他們探討學習之外的人生目標。”

和向魯斌一樣，研支團的大部分隊員選擇支教都和自己的切身經歷有關：楊小可曾在云南省騰沖市的一所鄉村小學支教，目睹了鄉村教育的短板；張林軒曾在皖北地區短期支教，希望能有更長的時間陪伴村里的孩子；王昳拂曉曾先后在鄉村小學和城鎮中學就讀，深刻體會到城鄉學校的差異；席珺楠曾參與脫貧攻堅的監測評估工作，各項數據讓她堅定了支教的決心......支教，成為他們的夢想。

“一個饅頭，一碗白水，他曾如此簡單生活；300名學子，35萬捐款，他就這樣感動中國。”沒有鄉村生活和支教經歷的朱豆子從大一起就定下了支教的目標。“白方禮爺爺在我小的時候就埋下了助學的種子，我目前沒有能力捐款，但我希望能給孩子們帶去精神食糧。”朱豆子說。

向魯斌（左）為栗子鄉初級中學校九（2）班的學生毛源林進行考后成績分析、錯題講解及交流談心

打開一扇窗

“我能給山里的孩子帶去什么？”在出發去豐都縣的路上，楊小可就一直在思考這個問題。

來到豐都縣融智學校，看到計算機教室，這讓學計算機科學與技術專業的楊小可眼前一亮。她向學校申請在七年級的課后服務課程中開設編程班，安徽大學捐贈了教材，學生們報名也很踴躍，一切都很順利，然而第一節課就讓楊小可很崩潰。

“學生們都不會敲鍵盤，他們只會用鼠標畫字母，就如同老年人玩手機用手寫輸入一樣。”楊小可回憶道，“此前，電腦于他們而言就是個擺設。雖然教的是編程，但我要從敲鍵盤開始教學。”

一年的教學，讓學生們從不知道什么是編程到能夠使用編譯器進行編寫20行以內的簡單的程序代碼。密密麻麻的筆記本、“我下學期還選編程課”的遠程消息，讓楊小可從崩潰到欣慰。“當學生說長大也要學計算機專業的時候，我就明白那顆種子已經種下。”楊小可說。

“人手一部手機，沒有自控力也沒有鑒別力”“除了學習，干啥都積極”“經常找借口請假回家”“很多人認為自己考不上高中，打算讀完初中就去打工”......在研支團隊員看來，支教更重要的目的是給學生們打開一扇窗，讓他們知道外面的世界，找回成長的自信。

父母常年在外務工，打電話回來只會問成績；祖輩只能負責一日三餐，隔代交流很有限。在向魯斌看來，缺少溝通和關愛是造成留守兒童各項問題的根本原因：“他們其實都挺活潑的，但有了委屈和困惑就是不肯說，長期壓抑在心里，因為沒有合適的人能說。”

“我曾經和你們一樣，初中的時候就想走出去打工，我特別理解你們”。從自己的經歷講起，讓向魯斌這個大哥哥與學生們格外親近。我們為什么要堅定不移地走好學習這條路？有藝體特長的學生該如何發展？這世界上還有多少人在關愛我們？我們能為社會做些什么？開學的第一課，向魯斌沒有講書本知識，而是通過講故事和互動的方式，期望給大家樹立正確的價值觀和理想。

“老師，以后我也想成為一名志愿者去服務社會”“老師，我想考安徽大學”......

如今，這些山里的孩子們有了不同以往的夢想。

于睿的學生常在黑板上“偷偷”寫下她的名字

故事在延續

食堂的阿姨知道我喜歡吃鍋巴米飯，會特意給我預留；汪校長是我工作和生活上的老師，教我學習方言，照顧我們的生活起居，也教我如何備好一節課；教師節的時候學生們為我制作了祝福賀卡......談及對豐都縣的印象，張林軒滿是感動。

走在栗子鄉的街道上，隨時都有人親切地跟我打招呼；結識了栗子鄉的青年們，我們一起下田插秧、上山救火；結識了栗子鄉初級中學的師生，我們一起送教上門、助農耕地；結識了栗子中學和栗米陽光互助會的學生們，我們一起祭掃烈士墓、植樹、看望孤寡老人；結識了關工委的前輩，一生為了栗子鄉奉獻......在豐都縣栗子鄉的這一年，向魯斌和學生們一起收獲了成長。

“當我和學生們說學期結束我就要離開的時候，他們爭先恐后跑到辦公室教師聯絡表上抄寫我的電話號碼，并且一遍一遍地告訴我‘老師，我回家要加你的微信，你一定要通過哦’，還告訴我讓我在合肥市等他們，他們要來合肥市看我。”王昳拂曉感慨道，“好在我們的支教一直在延續，對學生們的關愛不會中斷。”

從第一屆研究生支教團啟程的2013年到2023年，安徽大學已經連續10年扎根豐都縣。10年來，累計服務學校7所，覆蓋小學、初中、職高等多學段28類課程。截至2023年4月，研支團已服務1萬余名學生，15.44萬小時。如今，第25屆研支團已整裝待發，故事還將延續。

編程班學生合影

點評

把奉獻豐都縣一年的初心轉變成奉獻祖國一生的使命

□安徽大學團委書記  高貴和

安徽大學研究生支教團隊員秉承“至誠、至堅、博學、篤行”的安大校訓精神，踐行“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，10年來一屆接著一屆，一棒傳承一棒，深度融入豐都縣的山山水水，傾情奉獻豐都縣的教育事業，架起了渝皖友誼之橋，播撒了學子愛的種子。10年來，研支團的隊員們認真授課，虛心求教，把知識傳授給孩子們，也把希望傳遞給孩子們。大學生與豐都縣的孩子們在一起，學知識、做游戲、看世界、想未來，互通情感，融合成長。對研支團隊員們來說，這是人生角色的第一次重要轉變，要開始學著奉獻社會了；對豐都縣的孩子們來說，這是人生成長的第一次飛速提升，要開始學著仰觀世界了！用一年不長的時間，做一件終生難忘的事，這是每一位研支團隊員的心聲，更是他們的熱血。研支團隊員大多已走上工作崗位，他們帶著在豐都縣一年習得的“堅毅、踏實、勤奮、積極”的可貴品質，奔赴人生新的征程，把當初奉獻豐都縣一年的初心轉變成奉獻祖國一生的使命。研支團隊員，可愛、可敬！

不忘初心 接續奮斗 更上一層樓

□團豐都縣委書記  孫  永

安徽大學研究生支教團抵豐已10年，在這10年間，各位志愿者在崗位上兢兢業業，在教育教學和志愿服務方面都取得了亮眼的成績。在各所服務學校中，志愿者們任教班級在同類班級中成績名列前茅，備受學生們的歡迎與喜愛。在各類志愿服務活動中，研支團不斷創新實踐，與豐都縣圖書館聯合打造“E童掛書角”趣味閱讀活動，至今活動已開展100余期，參與學生人次超過2萬人；在栗子鄉青少年家庭教育互助會課程中，研支團隊員們為鄉村留守兒童帶來多元化的教學內容，為鄉村教育事業的發展貢獻了青春力量。

研支團努力做好皖、渝兩地紐帶，搭建校地溝通橋梁：積極引入安徽大學優質課程，讓豐都學子在千里之外也能享受到豐富的教育資源；多次發起圖書募捐活動，一批批來自安大的愛心書籍跨越山水來到孩子們手中，為建設書香豐都提供了保障支持。我代表團縣委向研支團表示衷心的感謝，祝大家不忘初心、接續奮斗，更上一層樓。

支教感悟

至今我還不舍得走，在這邊的家庭互助會做志愿服務。一到晚上就有學生約我出來散步聊天。這邊的星星很亮、蛙聲很響，學生們很可愛。

——隊長  徐楊清昕

每當有研支團的隊員過生日，大家就會聚在一起，聊一聊平時的工作狀況和學生們之間發生的趣事，就會覺得非常放松、非常溫暖。我們都說在豐都縣的這一年是吃生日蛋糕次數最多的一年。

——副隊長  向魯斌

想對新一屆的志愿者說，一年的時間不長，但足以影響人、改變人。在這一年里，為孩子們插上翅膀，讓夢想飛躍大山！

——隊員  席珺楠

支教不僅是一項工作，更是一份責任和使命。前幾天我給導師發了一條信息“我明白你為什么這么push我了，我會更加努力”。導師回復“懂了就好，回來繼續奮斗”。

——隊員  楊小可

想對新一屆的研支團隊員說，想做就做，不留遺憾。不懼渺小，不畏路遠，用自己有限的青春時間做一件有意義的事情吧。

——隊員  朱豆子

我經常到學生寢室嘮嗑，和學生們一起打羽毛球、吃燒烤，學生洗發露用完了也會到我寢室來借用，我是他們的老師，更想成為他們愿意說心里話的摯友。

——隊員  張林軒

當我第一次以教師的身份踏上三尺講臺，看到臺下的學生，說實話我的內心是非常緊張的，但是當學生們站起來向我鞠躬說“老師您好”時，我感受到了當教師的真實感，也告訴自己一定要對這些學生負責。

——隊員  王昳拂曉

我沒有跟他們正式地告個別，但是前兩天一個三年級的女生給我打電話：“小于老師我告訴你一件重大的事——我的腿摔骨折了。”驚訝心疼之余，我更多的是感動，謝謝她在課程結束近一個月后還記得我，還愿意將自己的事分享給我。

——隊員  于  睿