教育家精神知與行 | 賀雙華：在鄉村爭做一名好老師

賀雙華，女，中共黨員，宿松縣復興鎮中心小學黨支部副書記。安徽省首批鄉村首席教師、安慶市教壇新星、安慶市骨干教師、宿松縣優秀黨務工作者，多篇教育教學論文在各級評選中獲獎。

努力提升教育教學專業水平

1996年6月，賀雙華以優異的成績從太湖師范學校畢業，被分配到復興鎮中心小學任教。她在自己的工作筆記中寫道：“教育興則國家興，教育強則國家強。雖然我只是一名小學教師，但是‘位卑未敢忘憂國’。我一定要做一名好老師，為國家培養出德才兼備的人才！”

從教以來，她始終謹記自己的初心，不斷潛心鉆研教育教學技能。晚上，同事們都下班回家了，她還在辦公室里專心備課、精心制作課件；雙休日，朋友約她一起出去游玩，她卻總是推辭，在家里撰寫教學論文、教育案例。功夫不負有心人。1998年，她的論文《淺談教學中的情感體驗》在《安慶教研》上發表；2000年她榮獲宿松縣“教壇新星”稱號；2003年，她的《師者，何以為師》在宿松縣教育系統讀書征文中榮獲一等獎；2008年榮獲安慶市“第三屆教壇新星”光榮稱號；2019年，她被聘為“中西部鄉村中小學首席教師”。

用熾熱的師愛溫暖每一個學生的心靈

在努力提升語文學科教學水平時，賀雙華還摸索出了一套“以愛育愛”的班主任工作方法。凡是她帶過的學生，都非常敬愛她，因為賀雙華公平公正的對待每一個學生，不論成績好壞、優點多少，她都一視同仁地關愛。尤其是對于特殊學生（包括父母離異、長期留守等情況），她都號召班上同學一起給予這些同學更多的關愛和幫助。

徐小遠（化名）是賀雙華班上一個非常聰明的男孩。在他三歲時，父母就離婚了，他被法院判給了爸爸，但是他爸爸一直在上海打工，他的媽媽也從不回來看他，只好跟著爺爺生活。由于常年得不到父母的陪伴和關愛，這個孩子非常敏感和自卑。上課不能專心聽講，經常不完成作業；后來還迷戀上了手機，手機癮越來越嚴重。他為了要挾爺爺給他手機玩，多次離家出走，還以跳樓相威脅。賀雙華得知情況后，多次上門家訪，調解他們爺孫之間的矛盾。為了幫助這個他戒掉手機網癮，她還把徐小遠接到自己家里住了十幾天。每天輔導這個孩子做作業，還陪他下棋、散步、聊天，教給他做人的道理，啟發他樹立遠大的理想。后來，徐小遠終于漸漸走出了陰影，成了一個樂觀積極的孩子。他的爺爺逢人就說：“我家這個孩子，要不是賀老師關心和教育，早就廢掉了。”

像這樣得到過賀雙華關愛的孩子還有很多很多，他們都從賀雙華這里獲得了心靈的慰藉和成長的動力。2024年教師節，賀雙華收到了家長們贈送的錦旗，上面寫著——“育人育德育正氣，培養恩澤后如山”。

做黨建與教育教學深度融合的踐行者

賀雙華特別注重引領青年教師的成長，2017年至2019年，和馬淑琴一起申報了縣級課題“集體備課在農村中小學教師教學水平提升中的作用研究”。她們堅持每個月集中學習備課一次、聽課評課一次。經過兩年行動研究，培養出了一大批優秀的青年骨干教師。其中，黃開欣在優質課比賽中榮獲縣級一等獎、市級二等獎；王敏敏、吳瑕玉等榮獲“宿松縣教壇新星”。

2023年，復興鎮中心小學黨支部向宿松縣教育局黨委領辦了“黨建與教育教學深度融合”項目。賀雙華作為學校黨支部副書記，帶頭到最偏遠的村小——明星小學與四名青年教師結對幫扶。在代了五年級語文、每周都有十二節課情況下，賀雙華堅持每個月都與該校青年教師進行一次線下互聽互評活動。除了給他們“把脈診斷”，提出改進建議，還堅持每個月給他們上示范課，從教學設計到教學評價，把理論與實踐結合起來，給青年教師提供深入淺出的指導。明星小學教師張艷紅說：“賀書記的課總是讓我很感動，在她的課上，每個學生都會被‘看見’，都會得到鼓勵和實實在在的進步。”教師丁婷婷說：“賀書記的教學設計真巧妙，創設真實的教學情境，讓學生學得興趣盎然，而且把聽說讀寫貫穿課堂的始終，真是太讓我佩服了！”在賀雙華的帶領下，這個最偏遠村小的青年教師得到了很快的成長，先后有三名青年教師申請加入了中國共產黨。

校長點評：

在皖鄂贛三省交界的最偏遠的小學，賀雙華從教師到少先大隊輔導員，從教研組長到教研主任再到黨支部副書記，角色在變，但是她對教育事業的熱愛和執著沒有變。她不僅在教學上取得了令人矚目的成績，還在關愛特殊學生方面給全體老師樹立了榜樣，生動詮釋了“樂教愛生、甘于奉獻”的精神。她是我們復興小學的一面旗幟。

——宿松縣復興鎮中心小學校長楊振

（通訊員 楊東曉 本報記者 韋玉柏）