“音”為熱愛(ài)，“樂(lè)”在云端——蒙城縣開(kāi)展小學(xué)音樂(lè)線上教學(xué)交流研討活動(dòng)

為深入貫徹落實(shí)新課標(biāo)理念，推動(dòng)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展，提升教師教學(xué)實(shí)踐與研究能力，近日，蒙城縣小學(xué)音樂(lè)線上教學(xué)交流研討活動(dòng)在城關(guān)第三小學(xué)舉行。活動(dòng)由蒙城縣教師發(fā)展中心組織，蒙城縣中小學(xué)音樂(lè)名師工作室具體承辦。

第一節(jié)課，由逍遙路小學(xué)李成成老師進(jìn)行了五年級(jí)欣賞課《瑤族舞曲》示范課教學(xué)。課堂上，李老師運(yùn)用視頻導(dǎo)入法，播放了一段載歌載舞的瑤族歡慶節(jié)日的熱鬧場(chǎng)面，迅速抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)視頻欣賞、互動(dòng)式節(jié)奏練習(xí)、打擊樂(lè)器伴奏等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生輕松分辨每樂(lè)段的旋律，課堂互動(dòng)氛圍熱烈。

緊接著，亳州師專附屬小學(xué)仁和路校區(qū)的陳袁鑫老師進(jìn)行了四年級(jí)唱歌課《唱山歌》示范課教學(xué)。課堂上陳老師先帶著學(xué)生們做了一段手勢(shì)舞，迅速拉近了與學(xué)生的距離，調(diào)動(dòng)了課堂氣氛。在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用了AI技術(shù)使人物生動(dòng)地出現(xiàn)在課件上，領(lǐng)唱環(huán)節(jié)加入壯族頭飾增加了課堂亮點(diǎn)，課堂效果很好。

隨后，兩位老師進(jìn)行了說(shuō)課展示。李老師首先深入剖析了《瑤族舞曲》在教材體系中的地位與作用，引導(dǎo)學(xué)生帶著思考聽(tīng)音樂(lè)、感知音樂(lè)，能用自己的語(yǔ)言表達(dá)聽(tīng)到的音樂(lè)并養(yǎng)成良好的聆聽(tīng)習(xí)慣。并結(jié)合小學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，闡述了如何依據(jù)學(xué)生已有音樂(lè)基礎(chǔ)和認(rèn)知水平設(shè)計(jì)教學(xué)等。

接著，陳老師進(jìn)行了《唱山歌》的說(shuō)課，強(qiáng)調(diào)了將山歌與民族文化、地域特色相結(jié)合，體現(xiàn)“審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、文化理解”核心素養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)歌曲學(xué)唱激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)民歌的興趣，落實(shí)了課程思政與美育融合。并通過(guò)分析歌詞意境、模仿山歌對(duì)唱形式，引導(dǎo)學(xué)生感受山歌的質(zhì)樸情感，培養(yǎng)審美能力，符合新課標(biāo)“美育人”理念。

最后，教師們圍繞課堂教學(xué)進(jìn)行了交流研討，分享了自己的觀課感受。張夏老師認(rèn)為李成成老師的這節(jié)課整節(jié)課充滿活力，很扎實(shí)。程少華老師認(rèn)為課堂互動(dòng)性高，教學(xué)手段豐富，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。李琳琳老師認(rèn)為陳袁鑫老師的這節(jié)課作為一個(gè)新教師成長(zhǎng)很快，整體很好，課堂設(shè)計(jì)比較流暢。代欣老師認(rèn)為AI的加入讓課堂更生動(dòng)，學(xué)生氛圍很好。

小學(xué)音樂(lè)工作室負(fù)責(zé)人南金金對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，她肯定了教師們的積極參與和創(chuàng)新思考，鼓勵(lì)全體音樂(lè)教師要以新課標(biāo)、新理念為指引，積極探索教學(xué)創(chuàng)新，持續(xù)提升教學(xué)水平，致力為學(xué)生打造更優(yōu)質(zhì)的音樂(lè)課堂，助力學(xué)生全面發(fā)展。

本次線上研討活動(dòng)為小學(xué)音樂(lè)教師搭建了學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)，激發(fā)了教師的教研熱情。未來(lái)，小學(xué)音樂(lè)名師工作室將持續(xù)深耕音樂(lè)教育領(lǐng)域，以研促教，推動(dòng)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展！

（南金金 李琳琳）