為提升數學教學質量，打造富有活力的“悅美課堂”，落實數學核心素養培養，10月16日，合肥市躍進小學數學組開展了一場主題為“創新教研模式，打造‘悅美課堂’”的教研活動。全體數學教師齊聚會議室，圍繞教研模式創新、教學常規落實、課堂品質提升等方面展開深入研討。

活動中，首先由教研組長李利利老師詳細解讀了數學組“一核、四化、三會”的教研模式：“一核”，以提升數學教學質量為核心，明確教研工作的根本目標。“四化”（教師層面），強調教師專業發展要實現規范化、主動化、深刻化、創新化，從教學行為、教研態度、思維深度、方法創新等維度為教師成長指明方向?！叭龝保▽W生層面），聚焦學生數學核心素養，著力培養學生會說數學、會畫數學、會做數學的能力，讓數學學習從知識的掌握延伸到能力與思維的發展。

教導處副主任張正權針對教學常規工作進行了細致指導，重點強調了教學具使用、作業批改等環節的規范要求，教學具的使用、領用、保管需嚴格流程，助力課堂直觀教學。作業批改要關注細節：批改時效上，避免拖沓，及時反饋學生學習情況；格式規范上，要求畫圖工具（如直尺）的規范使用，不同年級作業用筆（一二年級用鉛筆、四年級后用鋼筆、水筆等）也有明確要求；還要杜絕漏批，重視批改進度與質量的統一。

圍繞“悅美課堂”建設與學生活動開展，教研組明確了分層培養方向：課堂建設，“悅美課堂”需緊扣數學核心素養，青年教師打磨“精品課”，老教師沉淀教學風格，形成各美其美的課堂生態。學生活動，結合年級特點分層推進——1-2年級側重“會說數學”，3-4年級聚焦“會畫數學”，5-6年級著力“會做數學”，讓學生在多元活動中深化對數學的理解。

為保障教研工作落地見效，活動明確了具體任務分工：張正權主任負責梳理《合肥市躍進小學數學教學常規要求》，涵蓋語言、流程、行為規范及作業格式等細節；全組教師共同研發各年級自研單元練習，確保練習設計貼合“教—學—評”一致性；李利利老師牽頭學生活動作品收集，讓教研成果從課堂延伸到學生的實踐成果中。

此次教研活動，是躍進小學數學組對“如何以教研創新推動課堂提質”的一次深度探索。相信在“一核四化三會”模式的引領下，在教學常規與特色活動的雙軌并行中，躍進小學的數學課堂將持續煥發“悅美”活力，助力學生數學核心素養的全面提升！

王媛