為探討在新時代背景下如何通過系統化、個性化、協同化的育人方式，促進學生全面發展。12月3日，屯溪東城實驗小學舉辦“導師講壇”活動，綜合教研組和體育教研組20余人參加。

會上，校長王賓圍繞“陪伴式引導”展開分享，系統闡述了“導-師-制+”中“導”的核心內涵。他強調，教師應在日常校園生活中持續發揮引導作用，他以自己的工作為例，比如在午間就餐與午休時段，陪伴學生并培養其自主管理能力；通過設立“學生成長小助手”機制，激發學生參與班級管理的積極性，實現“以導促學、以導促管”。王校長還提倡教師以身作則，與學生共讀共休，傳遞“育人無時限、教育無邊界”的融合育人觀。

體育組程向東老師從“師為團隊協作之紐”的角度，分享了體育教學中的激勵與引導策略。他提出，育人是一項系統工程，班級教師應形成育人合力，在體育活動中注重激發學生內在動力，設計富有趣味性的大課間游戲，分層制定鍛煉目標，真正實現“以體育人、以動導心”。綜合組張康璐老師則著重闡釋了“制＋”理念下的創新教學實踐。她認為，教育應尊重學生個性，運用與時俱進的方法引導學生進行音樂創作與表達，并在教學后及時開展反思，不斷優化課堂設計，實現“以藝育情、以美導思”。

在交流研討環節，老師們結合“導-師-制+”框架，進一步探討了跨學科協同育人的可行路徑。大家紛紛表示，將在今后教學中推進體育與音樂的深度融合，例如在體育活動中融入節奏訓練，在藝術創作中滲透身體表達，逐步構建“引導有方、師導協同、制度創新”的全方位育人新格局。（劉鳳）