紅紙剪“花”獻紅心 淮北市黎苑小學師生剪紙頌黨恩

為迎接黨的二十大勝利召開，助力“雙減”政策落地落實，9月27日下午，淮北市黎苑小學在課后服務時開展主題剪紙活動。

今年，市黎苑小學被授予“宗氏剪紙傳承示范基地”，學校認真推進非遺文化的傳承和保護，師生利用延時服務，創作出一幅幅迎接黨的二十大勝利召開剪紙作品，展現近年來身邊新變化，以及對祖國的美好祝福、對幸福生活的展望。

剪紙是非物質文化遺產代表性項目。2020年起，市黎苑小學認真落實“非遺文化進校園”，李艷莉老師在學校成立剪紙工作室，之后又結合“雙減”政策，成立了剪紙興趣小組，通過課后延時服務讓“剪紙”邂逅“雙減”，把非遺文化帶進課堂，引導學生發現美、欣賞美、創造美，增強學生對事物敏銳的觀察力、想象力和創造力。

俗話說“興趣是最好的老師”，要使剪紙這種藝術形式在學校中廣泛普及，讓學生易學、樂學，使之真正成為提高學生素質的手段，關鍵是讓學生對剪紙產生興趣。在剪紙技藝教授中，李艷莉實施分段教學，讓孩子了解剪紙藝術的淵源與發展，掌握剪紙藝術的造型特點和制作方法，最終能夠進行剪紙創作。學生在動手能力、思維能力、審美能力、創造能力等方面存在差異，李艷莉根據學生的年齡采取分段式教授：第一階段以“仿”為主，讓學生掌握剪紙的基本語匯，即鋸齒紋、月牙紋、旋渦紋、波浪紋等，掌握基礎紋樣后再開始運用剪紙語言設計單個的剪紙圖案，適時開始有主體物的花樣訓練。第二階段以“改”為主，在每次教學中，都會在黑板上給學生提供一個主題形象的外形，為學生留下許多創作的空間，然后引導學生通過添加、組合、改畫等方法進一步完善，使內容更豐富、構圖更飽滿。第三階段以“創”為主，在指導學生進行剪紙創作時，注重引導他們從自己最熟悉的東西、人物或事物開始，例如蝴蝶、花、魚，用剪紙的形式表現出來，讓學生感受到剪紙創作并不難，只要有選擇地將客觀物象納入自己的意念秩序之中，再運用上一階段所學的平面、簡括、夸張、添加、拼連、套嵌、裝飾等多種造型表現方法，就可以創作出一幅幅生動的剪紙作品。

市黎苑小學將繼續做好“雙減”工作，廣泛開展豐富多彩的課后服務項目，滿足不同學生的發展需求，解決家長無法按時接孩子的難題，以實際行動迎接黨的二十大勝利召開。

通訊員 孫一鳴