合肥工業(yè)大學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展為導(dǎo)向，把實(shí)踐育人作為實(shí)施“時(shí)代新人鑄魂工程”的關(guān)鍵舉措，依托“返家鄉(xiāng)”社會實(shí)踐、“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐、社區(qū)實(shí)踐三大載體，著力構(gòu)建“三位一體”實(shí)踐育人長效機(jī)制，打造全年不落幕的社會實(shí)踐場域，形成學(xué)校小課堂和社會大課堂緊密聯(lián)動、師生共同參與的實(shí)踐育人新范式。每年1.3萬余名學(xué)生組建600余支實(shí)踐團(tuán)隊(duì)利用寒暑假赴全國30余個(gè)省(自治區(qū)、直轄市)、180余個(gè)市州行政區(qū)的550余個(gè)區(qū)縣開展社會實(shí)踐，7萬余人次就近就便赴社區(qū)開展實(shí)踐，營造了“人人想?yún)⑴c、人人能參與、人人都收獲”的濃郁實(shí)踐育人氛圍。

聚焦五育并舉目標(biāo)，高位部署推動社會實(shí)踐教育

一是強(qiáng)化思想認(rèn)識，認(rèn)真落實(shí)實(shí)踐育人的重要要求。學(xué)校加強(qiáng)對“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐指導(dǎo)，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生利用暑期開展文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動，用腳步丈量祖國大地。穩(wěn)步推進(jìn)“返家鄉(xiāng)”社會實(shí)踐，引導(dǎo)大學(xué)生在返鄉(xiāng)實(shí)踐中了解國情、感知社會、熱愛家鄉(xiāng)、服務(wù)群眾。持續(xù)探索社區(qū)實(shí)踐，組織大學(xué)生利用課余時(shí)間、節(jié)假日、寒暑假就近就便向城鄉(xiāng)社區(qū)、青年之家報(bào)到，開展社會治理、課后服務(wù)、社會調(diào)查等活動。探索形成“三下鄉(xiāng)”、“返家鄉(xiāng)”、社區(qū)實(shí)踐“三位一體”實(shí)踐育人機(jī)制，使社會實(shí)踐真正成為“校園+社會”聯(lián)合育人的核心載體，讓學(xué)生在親身參與中經(jīng)風(fēng)雨、見世面、受鍛煉、長才干，樹立起對人民的感情、對社會的責(zé)任、對國家的忠誠。

“三下鄉(xiāng)”“返家鄉(xiāng)”、社區(qū)實(shí)踐“三位一體”社會實(shí)踐模式

二是加強(qiáng)統(tǒng)籌謀劃，全方位夯實(shí)社會實(shí)踐工作基礎(chǔ)。學(xué)校堅(jiān)持規(guī)范化組織、模塊化組團(tuán)、項(xiàng)目化運(yùn)行、長效化管理，打通校內(nèi)外渠道，多方爭取社會資源，每年支持社會實(shí)踐活動經(jīng)費(fèi)近200萬元。每年專題研究大學(xué)生社會實(shí)踐工作，校黨委書記出席出征儀式并為實(shí)踐團(tuán)隊(duì)授旗，校領(lǐng)導(dǎo)前往一線慰問實(shí)踐團(tuán)隊(duì)師生。注重全員育人，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭、專業(yè)教師踴躍參與，共同與政工干部、校外單位業(yè)務(wù)指導(dǎo)員擔(dān)任社會實(shí)踐導(dǎo)師，搭建起多層次導(dǎo)師梯隊(duì)。定期舉辦各級安全教育培訓(xùn)會，制定系列安全應(yīng)急預(yù)案，全員購買人身意外保險(xiǎn)等，為學(xué)生安全出行、安全實(shí)踐提供保障。

立足學(xué)生發(fā)展需要，探索更加多元實(shí)踐項(xiàng)目平臺

一是強(qiáng)化思想引領(lǐng)，多舉措豐富社會實(shí)踐工作內(nèi)涵。聚焦黨和國家重大戰(zhàn)略部署，優(yōu)化實(shí)踐板塊設(shè)計(jì)，不斷豐富實(shí)踐內(nèi)容形式。近年來結(jié)合“黨史學(xué)習(xí)”“鄉(xiāng)村振興”“青年擔(dān)當(dāng)”等重大熱點(diǎn)問題，謀劃實(shí)踐主題和思路，科學(xué)設(shè)計(jì)活動內(nèi)容，根據(jù)“按需立項(xiàng)，據(jù)項(xiàng)組團(tuán)”原則，形成國家、省、校、院四級實(shí)踐育人項(xiàng)目架構(gòu)。依托“揚(yáng)帆計(jì)劃”“百企千崗”等項(xiàng)目助推青年學(xué)生將社會實(shí)踐與職業(yè)發(fā)展相結(jié)合、與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合，在實(shí)踐中檢驗(yàn)理論所學(xué)，增長知識見識，提高社會化能力。大力推動校地合作，設(shè)立“社區(qū)實(shí)踐”專項(xiàng)，與傳統(tǒng)式“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐優(yōu)勢互補(bǔ)、協(xié)同互利，建立實(shí)踐分層實(shí)施體系，設(shè)計(jì)覆蓋不同年級的社區(qū)實(shí)踐育人內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)人才向社區(qū)引流，拓寬了社會實(shí)踐的新思路、新載體。

二是搭建載體平臺，融匯校內(nèi)外資源建設(shè)系列實(shí)踐基地。制定實(shí)踐育人基地建設(shè)規(guī)范，整合校內(nèi)外社會實(shí)踐基地，探索校地共建協(xié)同育人的培養(yǎng)模式，打造場景化社會實(shí)踐活動校地聯(lián)動共同體。依托合肥、宣城多個(gè)主城區(qū)，實(shí)現(xiàn)與55個(gè)街道、288個(gè)社區(qū)全覆蓋結(jié)對，并輻射周邊縣區(qū)全面開展校地共建。此外，與全國鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村、學(xué)校等地合作掛牌實(shí)踐基地234處。深度對接實(shí)踐地需求，采用“地方出榜、學(xué)生揭榜”方式開發(fā)培育長期性、沉浸式、交互式的實(shí)踐項(xiàng)目，多方聯(lián)合構(gòu)建滿足大學(xué)生成長成才需求的特有場景。

與合肥經(jīng)開區(qū)、瑤海區(qū)、包河區(qū)簽約建立第二課堂教育實(shí)踐示范基地

注重評價(jià)成果運(yùn)用，有效激發(fā)實(shí)踐參與內(nèi)生動力

一是開發(fā)智慧化平臺，科學(xué)構(gòu)建社會實(shí)踐活動評價(jià)體系。依托“第二課堂成績單”制度，開發(fā)社會實(shí)踐數(shù)字化智慧平臺系統(tǒng)，對實(shí)踐活動立項(xiàng)、實(shí)施過程、實(shí)踐成果進(jìn)行客觀記錄和科學(xué)評價(jià)，每年累計(jì)產(chǎn)生2萬余次實(shí)踐記錄，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生參與實(shí)踐的動態(tài)檢測和精準(zhǔn)畫像。同時(shí)，將社會實(shí)踐活動開展次數(shù)、實(shí)施級別、成果成效等作為學(xué)生綜合測評、評獎評優(yōu)、推優(yōu)入黨、就業(yè)能力評估等重要參考要素，將實(shí)踐活動開展情況納入“第二課堂成績單”，成績單放入個(gè)人畢業(yè)檔案，成為用人單位選人用人的重要參考材料。將教師指導(dǎo)社會實(shí)踐納入年度績效考評，激發(fā)了師生指導(dǎo)和參與社會實(shí)踐的內(nèi)驅(qū)力。

二是強(qiáng)化凝練總結(jié)，多角度突出實(shí)踐成果價(jià)值應(yīng)用。通過“實(shí)踐歸來話成長”、“斛兵青年說”、大學(xué)生實(shí)踐宣講團(tuán)等方式，每年開展宣講交流50余場次，發(fā)揮了良好的示范帶動效應(yīng)。每年形成調(diào)研報(bào)告、問題方案、咨政報(bào)告、文學(xué)作品、視頻圖集等優(yōu)質(zhì)成果5000余件，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)、個(gè)人事跡等獲各級主流媒體宣傳報(bào)道千余次。指導(dǎo)學(xué)生將課程論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)、科技競賽、專利申報(bào)等與實(shí)踐項(xiàng)目有機(jī)融合，構(gòu)建第一課堂與第二課堂的實(shí)踐成果共享和轉(zhuǎn)化機(jī)制。對優(yōu)秀社會實(shí)踐作品進(jìn)行持續(xù)培育、孵化形成優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目，與“挑戰(zhàn)杯”“互聯(lián)網(wǎng)+”等重大賽事有機(jī)結(jié)合并屢獲佳績，實(shí)現(xiàn)“一個(gè)活動，多重收益”。

社會實(shí)踐與教學(xué)、科研、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有機(jī)結(jié)合

學(xué)校探索形成的“三下鄉(xiāng)”、“返家鄉(xiāng)”、社區(qū)實(shí)踐“三位一體”社會實(shí)踐模式取得顯著的工作實(shí)效，受到教育主管部門、上級團(tuán)組織及社會的充分肯定，受到各地縣區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等實(shí)踐單位的高度贊譽(yù)。學(xué)校連續(xù)多年榮獲“全國暑期‘三下鄉(xiāng)’社會實(shí)踐活動優(yōu)秀單位”，獲評2021年度、2022年度全國大學(xué)生“返家鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動“全國表揚(yáng)單位”，5篇報(bào)告獲評全國“三下鄉(xiāng)”、“返家鄉(xiāng)”優(yōu)秀調(diào)研報(bào)告，2個(gè)項(xiàng)目獲評全國高校思想政治工作精品項(xiàng)目，近三年獲評“優(yōu)秀實(shí)踐個(gè)人”“優(yōu)秀實(shí)踐團(tuán)隊(duì)”等省級及以上表彰70項(xiàng)。出版《大學(xué)生第二課堂指南》《大學(xué)生第二課堂導(dǎo)引》《行走的青春—大學(xué)生社會實(shí)踐微小說作品集》等教材、書籍。工作做法及案例多次被主流媒體和官方平臺報(bào)道。

出版《行走的青春—大學(xué)生社會實(shí)踐微小說作品集》

出版《大學(xué)生第二課堂指南》和《大學(xué)生第二課堂導(dǎo)引》