東至三中全面構筑德育課程體系，打造新質教育生產力

東至三中以“讓生命感動生命，為學生一生奠基”為辦學理念，博學雅行涵品潤德，固守初心砥礪前行，以文明創建為突破口，全面構建富有地方特色的德育體系，以德潛移默化、浸潤身心、化育英才，讓每名師生得到更好發展。學校著眼于學生的終身發展和可持續發展，努力把學生培養成“善文化理解、富科學精神、能開拓創新、懂審美情趣、會強身健體、具健全人格”的社會主義建設者和接班人。引領學校走出了特色發展、高質量發展的創新奮進之路。近日，學校被省文明辦評為“第二屆安徽省文明校園”。飛瀑之下，必有深淵。

——狠抓靈魂工程建設，筑牢信念之基

學校認真踐行社會主義核心價值觀，加強愛國主義教育，重視民族精神教育，扣好師生第一粒扣子。不斷深化德育課程改革，挖掘學科德育元素，把思想道德建設融入教育教學各個環節。狠抓黨建工作，不斷增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，把握正確辦學方向，充分發揮黨總支戰斗堡壘和黨員先鋒模范作用。建立創建活動機制，落實校長負責制和民主集中制。重視師德建設，通過對《教育法》《教師法》《中小學教師職業道德規范》《池州市中小學教師十不準》等法律法規和有關規章制度的學習，增強教職工的法制觀念，杜絕以教謀私和體罰、變相體罰學生的現象。

引領教師專業化成長，狠抓班主任隊伍建設，層層落實文明校園創建工作責任制，把責、權、利相結合。教師立足教學主渠道，將立德樹人目標落實到各學科教學中，不斷拓寬育人渠道，落實教書育人、管理育人和服務育人理念。

——重視“科創”“文創”建設，拓寬德育口徑

直面現代社會應具有的人文素養，以“科技節”“文化藝術節”為輻射圈，向內與語文、音樂、物理、地理等學科聚焦，向外與東至、池州的繪畫、書法、攝影、曲藝、勞動技術等聚焦，培養學生傳承與創新文化的能力，樹立文化自信，努力把學校打造成如詩如畫如景、富有生命力和創造力的現代樂園。

通過項目化學習及社會實踐活動來培養學生的創新能力，培育學生融入社會的主人翁精神。諸如：瞻仰安慶獨秀園，祭掃池州烈士陵園，到池州大王洞開展地理研學，開展黨建帶團建植樹活動。通過小項目的探究學習，使學生掌握基本的科學知識和科學技能，完成基礎課程的學習；通過項目的制作實踐，使學生學會知識到實踐的轉變，完成拓展課程的學習；通過組織一批有能力的學生，運用所學所思，構建未來藍圖，學會由校內實踐到解決社會真實問題的轉變，完成創意課程。不僅實現了知識的跨學科整合運用，更實現了學習方式的轉變。

——以美養德，凈化品行，豐富德育內涵

狠抓行為規范養成教育，以手機管理、寢室管理、上下學及課間管理為抓手，規范學生的學習、生活習慣，涵養公民道德和公民意識，杜絕校園欺凌和其他嚴重違紀、違法和犯罪行為。

學校設立藝術教育中心，與高校聯手，開設以審美和人文素養培養為核心、以創新能力培育為重點、以中華優秀傳統文化傳承發展和藝術經典教育為主要內容的公共藝術課程，豐富藝術實踐活動。面向人人，建立常態化學生全員藝術展演機制，大力推廣惠及全體學生的合唱、合奏、集體舞、課本劇等實踐活動，廣泛開展班級、年級、校級等群體性展示交流。

做到以學生為中心，打破校內教育過于封閉的學習環境，為學生搭建更開放、更真實、更生態的實踐平臺，家庭和社會共同成為學生發展的參與者和支持者，推動了學生發展指導外部疊加與內部呼應的相互促進。

——以行孕德，形成家、校、社會德育共同體

注重學生生活體驗、文化熏陶、實踐能力、身心兩健的生命成長課程。開展各種專題教育，諸如“關愛女生.防止性侵害專題報告會”“勵志與誠信考試教育”“防溺水安全教育”心理教育、交通安全教育、法治教育、環境教育等。社會實踐活動更是與時俱進，諸如傳統節日紀念日活動、研學活動、基地實踐等。引領學生走進社會、了解中國、了解池州，愛祖國、愛家鄉；走進社區，獻愛心，做實事，提能力。組建足球、籃球和體育生特長訓練班，組隊參加縣市足球、籃球比賽和綜合運動會。通過體育特色活動，培養學生集體觀念、進取精神，強身健體；

辦好校園文化課程，如藝術節、科技節、體育節等，提高學生德育素養，發展個性特長。此外，以課題化、項目化等形式，通過勞動實踐、經典誦讀、愛國主義讀書活動等具體課程來培養學生實踐、探究能力和創新精神，發展健康個性，涵養領袖氣質。

為了推進德育課程體系的有效實施，引導師生和家長加強重視，學校多途徑開展宣傳工作。一是學生參與課程學習，形成相關的物化成果，優秀的作品通過展版、宣傳欄、校報集中展示，供師生參觀和學習；二是學生經過課程訓練，參與各級各類比賽，獲獎的學生和作品在全校進行表彰；三是建設校園文化長廊，讓教學樓、圍墻每一面墻壁都說話，為學生的體驗提供支持，做到以物育人，以物化人；四是將學生的優秀作品集中在校報推送，讓成果在家庭推廣，引發家長的關注，讓學校、家庭和社會共同推進創新教育工作的開展。

千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。東至三中德育課程體系的構建，不僅豐富了學校的課程文化，更培養出一批批富有文化底蘊及科學探究精神的青少年。行進在新時代教育的探索之路上，東至三中定將初心不改，砥礪前行，不負眾望，努力做到“讓每名師生得到更好發展”的美好愿景，使學校教育不斷走向更高品質。

（記者 王浩淼）