徐鈺（右）指導學生學習

“人生不是一帆風順的，但是正如小說《約翰·克利斯朵夫》里的主人公那樣，一個人最可怕的對手就是沒有堅定信念的自己。每個人都可以是平凡的英雄，專注于從一切光明的事物中獲得快樂，以心靈寧靜、問心無愧為歸宿。無論最后的成敗，我都可以無悔地說，自己是未曾辜負使命的教師，也是未曾辜負生命的英雄。”自2013年9月走上三尺講臺，至今已有11年，擔任涇縣千畝園學校初中部英語教師的徐鈺帶著這股平凡的英雄主義堅定不移地走在教書育人的道路上。

徐鈺熱愛教育，兢兢業業、甘于奉獻，扎根鄉村教育一線發光發熱。近幾年，她擔任班主任，通過“以花樹育人，用花樹感人”打造班級文化小組，構建集體和諧文化；建立班級競賽制度，調動學生學習積極性；家校攜手共進，齊心共育希望等舉措，引領班級學生向上向好。她告訴記者，今年涇縣中考第一名的考生就來自她所帶的九（4）班。

一棵“白楊”的轉變

“庭中有奇樹，綠葉發華滋”。為了給學生以賞識教育，徐鈺在班級制定了“花名”冊和“樹名”冊，男生以樹為名，女生以花為名。她會在一段時間內著重關注某個學生的行為表現，用鏡頭記錄下學生的某個瞬間，挖掘學生的閃光點，并尋找與其心性、品行相匹配的花或樹，在每周班會上將花名或樹名及它們的雅稱適時賦予學生，為學生頒發“花名狀”和“樹名狀”。“綠籬之王”“空谷仙子”“芝蘭玉樹”等成了她班上一個個朝氣蓬勃學生的名字。“用花和樹的品質去影響學生的言行，給予理想教育，讓他們無論在任何艱難的時刻都能努力做到永不言棄。”徐鈺說。

通過觀察和家訪，徐鈺了解到班上性格古怪、我行我素的學生曉輝（化名）是留守兒童，自小與爺爺奶奶生活。為了幫助曉輝轉變學習態度、提高學習成績，同時學會更好地待人接物、融入班集體，徐鈺開始挖掘他身上的閃光點，用正向教育引導他做出改變，并給他命名為“白楊”，鼓勵他做一個如白楊樹般正直挺拔的人。

徐鈺發現曉輝的歷史學科成績很好，便通過一次次家訪談心，教育他轉變對其他學科及任課教師的態度，以此慢慢找到學習的興趣和目標。“我一次次為他分析成績，看到進步和不足，讓他分步進行學科追趕。在八年級的幾次考試中，能明顯看到他的理科成績一點點進步，當他攻克了原先很差的數學和物理學科之后，我們彼此都有了信心，似乎看到了勝利的曙光”。然而對曉輝來說最難的還屬英語學科，徐鈺不斷地幫助他調整學習方法、堅定決心。那段時間，曉輝每天上課積極做筆記，背單詞到深夜，終于在九年級快過半的時候，英語成績從45分考到了80分左右。“我們就像戰友一樣，和薄弱學科打了一場持久戰，最后他如愿考上了普高”。

畢業典禮那天，曉輝特地帶來了自己買的牛肉干和餅干送給徐鈺，對她說：“謝謝老師，如果不是您的話，我肯定考不上。”那一刻，兩人都發自內心地笑了。

作為班主任，最難的不是幫助原本優秀的學生走向成功，而是讓身處困境的學生重燃對學習和生活的希望。完美的學生并不多見，而作為班主任應該通過日復一日的教導和熏陶，幫助每個學生遇見更好的自己。

拼搏后美麗綻放

去年5月，涇縣第十一屆中小學生藝術節上，徐鈺班級12名學生表演的舞蹈《小城夏天》精彩綻放，表達莘莘學子對家鄉的熱愛，生動詮釋“五育花開，強國有我”。謝幕的那一刻，徐鈺和學生們從心里為自己鼓掌、喝彩，體會到辛勤付出后的收獲如此甜蜜。

談到節目排演的經歷，徐鈺說可謂困難重重。由于學生學習任務重、壓力大，加上處于青春期，起初對于參演的熱情并不高。但是既然決定演出，就要認真對待。于是大家開始集思廣益，從歌曲到舞蹈的選定，到隊形的創編、動作的磨合，再到安排報幕、背景視頻拍攝等，每個參演學生都付出了很多時間、精力。“臺上的表演雖然只有短短幾分鐘，但是當我看到他們像一顆顆閃亮的星星在舞臺上閃閃發光，贏得臺下觀眾的熱烈掌聲時，我特別驕傲”。最后節目獲得了二等獎。

通過這次活動，徐鈺發現學生的組織能力和團結互助意識都有了很大的提高和改善，演出的成功也讓學生體驗到了自我成就感和集體榮譽感，讓他們有了更加努力學習的原動力。

擔任班主任的幾年里，徐鈺積極打造班級文化小組，由學生選定班名、班花、班歌，創作班詩，設計班徽，制定班規、班訓、制作班章，定做班服等，讓班集體有了靈魂，學生們有了歸屬感。為調動學生學習積極性，她制定了詳細的班級管理細則，建立了班級競賽制度，讓學生的行為規范有了改善，班級的學習風氣日漸優化。在與家長溝通交流中，她始終做到“三心”，即用心、耐心、交心，提升家校共育的實效。帶領學生不斷刷新班級榮譽榜，積極追求進步。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。在徐鈺看來，只有不斷學習，才能與時俱進，教學和管理工作才能一直保持鮮活的生命力。為此，她在教育教學以及班主任管理工作中不斷改善方法、充電取經，在充實和提升自己的同時，躬親示范為學生樹立榜樣。在一次次拼搏后美麗綻放，書寫著鄉村教師的英雄主義。

（記者謝婷婷、通訊員陳卓）

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