春日好風(fēng)光，書香伴成長(zhǎng)——遇見《神筆馬良》

"書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。"閱讀，如同一把神奇的鑰匙，開啟孩子們智慧的大門；閱讀，似一艘輕盈的小船，載著童心遨游想象的海洋；閱讀，像一束溫暖的陽(yáng)光，照亮童年純真的笑臉。今天，姚老師要為大家推薦一本充滿奇幻色彩的中國(guó)經(jīng)典童話——《神筆馬良》。（圖一）

內(nèi)容及作者簡(jiǎn)介

《神筆馬良》是中國(guó)著名兒童文學(xué)作家洪汛濤于1955年創(chuàng)作的經(jīng)典故事，講述了善良勇敢的孤兒馬良獲得一支神筆，用畫筆懲惡揚(yáng)善、幫助百姓的傳奇經(jīng)歷。

核心情節(jié)：

1.神筆的奇遇：馬良酷愛畫畫卻買不起筆，感動(dòng)仙人獲贈(zèng)神筆，畫出的物品能變成實(shí)物。

2.智斗貪官：馬良用神筆為窮人畫耕牛、水車，卻拒絕為縣令畫金山銀山，巧妙設(shè)計(jì)讓貪官淹沒在滔天海浪中。

3.傳遞善良：故事結(jié)尾，馬良帶著神筆走遍天下，繼續(xù)幫助需要幫助的人。

推薦理由

1.奇幻與教育的完美結(jié)合：

故事充滿天馬行空的想象，如“畫鳥飛上天”“畫海吞惡人”，激發(fā)低年級(jí)學(xué)生的閱讀興趣，同時(shí)傳遞“善良比財(cái)富更珍貴”的價(jià)值觀。

2.語(yǔ)言生動(dòng)易懂：

短句明快，情節(jié)緊湊，配有拼音注釋版，適合低年級(jí)學(xué)生自主閱讀或親子共讀。

3.傳統(tǒng)文化啟蒙：

故事融入中國(guó)民間傳說(shuō)元素，讓孩子在閱讀中感受中華文化的魅力。

指導(dǎo)閱讀方法

1.共讀提問(wèn)：“如果你是馬良，最想畫什么幫助別人？”

2.“為什么馬良不給貪官畫畫？”（討論是非觀念）

互動(dòng)活動(dòng)：

神筆創(chuàng)意畫：讓孩子用彩筆畫出自己心中的“神奇物品”，并講述用途。

角色扮演：分角色朗讀馬良與縣令的對(duì)話，體會(huì)人物情感。

延伸學(xué)習(xí)：

1.對(duì)比閱讀：與《哪吒鬧海》對(duì)比“小英雄”主題。

2.影視欣賞：觀看經(jīng)典木偶動(dòng)畫片《神筆》（1955年上海美術(shù)電影制片廠出品）。

金句摘錄

“筆在你手中，心要正，畫才有靈。”

“窮人缺的不是金子，是一口飽飯、一件暖衣。”

“馬良的筆能畫萬(wàn)物，但最美的畫，是他為別人畫的笑臉。”

《神筆馬良》像一顆閃耀的星星，點(diǎn)亮孩子心中真善美的光芒。故事短小卻意味深長(zhǎng)，值得反復(fù)閱讀，每一次都能發(fā)現(xiàn)新的感動(dòng)。

推薦人：合肥市倫先小學(xué)語(yǔ)文老師 姚德玲

（姚德玲）