牢記殷殷囑托，把課堂學(xué)習(xí)和鄉(xiāng)村實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，厚植愛(ài)農(nóng)情懷，練就興農(nóng)本領(lǐng)，在鄉(xiāng)村振興的大舞臺(tái)上建功立業(yè)。如何在暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐中把課堂所學(xué)和鄉(xiāng)村實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在社會(huì)大課堂里經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面、長(zhǎng)才干、壯筋骨？5月26日，在合肥市青馬工程培訓(xùn)班上，來(lái)自合肥工業(yè)大學(xué)的孫超平老師結(jié)合近年來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐給出答案。

一是圍繞經(jīng)濟(jì)學(xué)授課知識(shí)點(diǎn)組織開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐。孫老師先后圍繞徽商精神、兩山理念、和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)等主題，組織赴“胡適故里與小上海美稱”的績(jī)溪上莊鎮(zhèn)、全國(guó)首批“綠水青山就是金山銀山”實(shí)踐創(chuàng)新基地旌德、和全國(guó)鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)百?gòu)?qiáng)鎮(zhèn)新杭鎮(zhèn)開(kāi)展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：結(jié)合胡雪巖等徽商事跡和徒步徽杭古道解析徽商精神；在路西空中茶園和三山云上梯田中運(yùn)用諺語(yǔ)解析經(jīng)濟(jì)學(xué)中的生產(chǎn)要素。例如，茶諺“一者山來(lái)二者土，山要云霧繞，土要泥夾沙”表明，高山云霧出好茶，泥沙土壤勝過(guò)肥料；結(jié)合路邊的莠草和稂草，以及田里的稗草，啟迪學(xué)生辨析“不稂不莠”和“良莠不齊”，從而揭示“五谷不熟，不如荑稗”的道理。

二是結(jié)合學(xué)校工作重心組織開(kāi)展暑期社會(huì)實(shí)踐。例如，2025年是合肥工業(yè)大學(xué)80周年校慶，孫老師結(jié)合“艱苦奮斗、自強(qiáng)不息、追求卓越、勇攀高峰”的工大精神，組建了“勤奮斗•勇攀高”暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐調(diào)研團(tuán)隊(duì)，擬赴“皖南井岡山”黃高峰實(shí)地調(diào)研工大老校長(zhǎng)孫宗溶校長(zhǎng)在皖南事變前后奮斗于王家莊獅子洞的事跡，參觀校史館學(xué)習(xí)老校長(zhǎng)帶領(lǐng)合肥工大實(shí)現(xiàn)“遷移校址、升格本科、躋身重點(diǎn)”的奮斗精神，通過(guò)走訪調(diào)研以書(shū)寫(xiě)宣城校區(qū)建設(shè)和發(fā)展中的工大精神。

三是學(xué)以致用建言獻(xiàn)策，實(shí)現(xiàn)雙向奔赴。運(yùn)用所學(xué)，結(jié)合暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐調(diào)研，撰寫(xiě)建設(shè)性的資政報(bào)告，有助于實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的可持續(xù)開(kāi)展。例如，探尋皖南詩(shī)詞中的經(jīng)濟(jì)學(xué)思想團(tuán)隊(duì)建議宣城文旅部門(mén)圍繞陳毅元帥的七言絕句《由宣城泛湖東下有感》，開(kāi)發(fā)敬亭山、謝朓樓、桃花潭、皖南事變烈士陵園、皖南新四軍軍部舊址紀(jì)念館的實(shí)踐觀光線路，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，賡續(xù)紅色血脈。同時(shí)，講座還就“新征程•再起航”團(tuán)隊(duì)提出的“文旅興鎮(zhèn)”的對(duì)策建議和“趕超江浙”的戰(zhàn)略愿景進(jìn)行了解析，給出了暑期社會(huì)實(shí)踐的得失分析。

四是以終為始，打造“有組織、有主題、有成果”實(shí)踐團(tuán)隊(duì)。圍繞習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想結(jié)合經(jīng)濟(jì)學(xué)專題選擇實(shí)踐主題；根據(jù)課程報(bào)告和自愿報(bào)名相結(jié)合的原則遴選團(tuán)隊(duì)成員；根據(jù)評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)項(xiàng)目組建“組織能力強(qiáng)、攝影效果好、思考問(wèn)題有深度、文字表達(dá)有溫度”的團(tuán)隊(duì)。

實(shí)地調(diào)研一星期，整理總結(jié)一暑期，籌備遴選一學(xué)期，醞釀規(guī)劃一學(xué)年，這正是孫老師指導(dǎo)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)能夠脫穎而出的關(guān)鍵。在“行走的課堂”中練就興農(nóng)本領(lǐng)，逐步成長(zhǎng)為“能擔(dān)大任、可堪大用”的棟梁之才。此次講座不僅分享了課堂內(nèi)外有機(jī)銜接、在社會(huì)實(shí)踐中歷練成長(zhǎng)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，更激勵(lì)青年學(xué)子要成為“懷抱夢(mèng)想又腳踏實(shí)地、敢想敢為又善作善成”的新時(shí)代好青年，這既是“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐的意義所在，更是當(dāng)代青年對(duì)時(shí)代召喚的鏗鏘響應(yīng)。（孟祥達(dá)）