學研相濟 共探科學教育新途

為深入探究幼兒園科學領(lǐng)域教育實踐，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，6月12日，合肥市幼兒園科學領(lǐng)域“推門聽課”系列教研活動（廬陽片）在宿幼森林城分園舉行。此次活動由合肥市教科院主辦、廬陽區(qū)教體局承辦，合肥市高潔名師工作室、廬陽區(qū)朱晨曦名園長工作室、廬陽區(qū)何麗麗名師工作室、廬陽區(qū)劉曉艷名師工作室聯(lián)合協(xié)辦，活動由合肥市直屬機關(guān)幼兒園總園長朱晨曦主持。

在合肥市大西門幼兒園教育集團副園長、廬陽區(qū)何麗麗名師工作室主持人何麗麗的精心組織與帶領(lǐng)下，工作室全體成員齊聚合肥市宿州路幼兒園教育集團森林城分園，積極參與合肥市幼兒園科學領(lǐng)域“推門聽課”系列教研活動（廬陽片），沉浸式開啟科學教研學習之旅。

趣味課堂，展現(xiàn)科學教育魅力

活動伊始，宿幼森林城分園進行了環(huán)境和無邊界游戲開放展示。廬陽區(qū)朱晨曦名園長工作室、安徽省人民政府機關(guān)幼兒園李君蘭老師帶來大班科學案例《探秘影子時鐘》。接著，安徽師范大學教育科學學院副院長張更立帶來《新理念視域下的幼兒學習》專家講座，從理論高度剖析幼兒學習規(guī)律，從兒童認知發(fā)展理論層面為科學教育創(chuàng)新實踐提供專業(yè)支撐。

何麗麗名師工作室展示的是小班科學活動《轉(zhuǎn)動的小蛇》，由大西門幼兒園暢和分園梁繼婷老師執(zhí)教。活動前期，廬陽區(qū)教育體育局幼教教研員方明惠及何麗麗主任全程跟進指導。活動中，梁老師以童趣化的情境切入，迅速吸引小班幼兒注意力。教學過程中，她巧妙運用階梯式提問策略——“怎樣讓小蛇轉(zhuǎn)動”的開放式引導，到“為什么小蛇有時快有時慢”的追問，引導幼兒自主探索，孩子們手持吸管反復嘗試，梁老師細心觀察，適時引導發(fā)現(xiàn)音量的變化與小蛇轉(zhuǎn)動速度的關(guān)系，幫助幼兒逐步發(fā)現(xiàn)聲音振動的奧秘，激發(fā)幼兒觀察、猜想與驗證的科學思維。活動高潮出現(xiàn)在合作探索環(huán)節(jié)，梁老師拿出特大紙杯，邀請幼兒共同挑戰(zhàn)“讓多條小蛇同時轉(zhuǎn)動”。孩子們兩兩合作，孩子們興奮的歡呼聲將現(xiàn)場氛圍推向頂點。

整個活動充分彰顯了何麗麗名師工作室"做中學、玩中探"的教學理念，不僅展現(xiàn)出梁老師扎實的課堂駕馭能力，更體現(xiàn)了其對幼兒科學核心素養(yǎng)培養(yǎng)的深度思考。

多元分享，拓寬科學教研視野

隨后，精彩科學案例依次開展。案例分享中，廬陽區(qū)劉曉艷名師工作室、合肥市榮城幼兒園麗水分園羅婷婷老師的大班科學案例《飛天夢想》，合肥市高潔名師工作室、合肥市明皇家園幼兒園陸丹丹老師的大班項目科學案例《趣味空氣炮》，引導幼兒在操作探索里，讓抽象的科學知識變得直觀可感，點燃探索熱情，從不同維度展現(xiàn)科學教育魅力。

活動最后，合肥市廬陽區(qū)教體局幼教教研員方明惠總結(jié)指出，四個名園長工作室搭建的科學教育交流平臺值得肯定，為園所互學互鑒提供了良好機會。她強調(diào)，深化科學教育需抓好兩點：一是優(yōu)化科學教育環(huán)境，打造開放探究空間；二是提升教師專業(yè)能力，鼓勵教師用心觀察、理解幼兒。方主任希望幼教工作者從兒童視角出發(fā)，讓孩子在自主探索和趣味游戲中成長，培養(yǎng)科學素養(yǎng)與創(chuàng)新思維。

雙線聯(lián)動，實現(xiàn)資源跨區(qū)共享

本次活動創(chuàng)新采用“線上+線下”雙線聯(lián)動模式，通過“廬臨結(jié)對”云端連線，打破地域壁壘，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源跨區(qū)域共享。活動現(xiàn)場，臨泉縣田橋街道中環(huán)城幼兒園教師團隊通過高清直播鏡頭，實時觀摩合肥市幼兒園科學領(lǐng)域“推門聽課”教研全過程。這種“云端教研”新模式不僅擴大了教研活動覆蓋面，更讓跨區(qū)域教育經(jīng)驗交流突破時空限制，為科學領(lǐng)域教研注入新活力，也為工作室成員及幫扶園教師搭建了互學互鑒的創(chuàng)新平臺。

學習過程中，工作室成員全程專注投入，認真觀察記錄教學環(huán)節(jié)，捕捉科學教育的巧妙設(shè)計與引導策略。大家紛紛表示，將把所學融入教學實踐，以更專業(yè)的姿態(tài)助力幼兒科學素養(yǎng)培育，推動科學領(lǐng)域教育高質(zhì)量發(fā)展。

此次教研活動，是一次思維的碰撞、經(jīng)驗的沉淀。工作室全體成員將帶著收獲與思考回歸，在主持人何麗麗的帶領(lǐng)下，未來繼續(xù)深耕科學教育，讓科學的種子在孩子們心中茁壯成長，以實際行動書寫廬陽學前教育科學教研的嶄新篇章。

吳晶晶