阜陽潁東老廟鎮中心學校教師肖海東：用愛守護平凡 用心教育花開

肖海東，男，中共黨員，中學二級教師。2020年畢業于阜陽師范大學，現任教于阜陽市潁東區老廟鎮中心學校。

師者匠心，止于至善；師者如光，微以致遠。肖老師從小就有一個“教師夢”，于是讀大學時選擇學習師范專業，并獲得“首屆全國師范生微課大賽”二等獎、校“優秀畢業生”等榮譽稱號。2020年的畢業當年，他滿懷對教育事業的熱忱，積極參加國家教育基層服務項目的選拔，成為老廟鎮教育系統一名90后初中語文特崗教師。

以愛為基，以智為翼，教育的終極意義是讓孩子成為既能扎根大地，又敢仰望星空的自己。在學生眼里，肖海東老師是“比語文更溫暖的人”。有一次課間操，肖老師發現一個男孩子坐在課桌前低頭不語，遲遲未下樓，他進入教室走到學生面前輕輕坐下，耐心聆聽了男生的傾訴，原來該同學是因為早戀問題而產生了自卑焦慮的情緒。肖老師及時加以引導，幫助他認識到青春期異性交往的重要性，同時要樹立正確的異性交往觀，減少和避免青春期所引起的生理、心理困惑對學習、生活帶來的影響。經過后來幾次的關注和談心，這位男孩子明顯自信了不少，并將心里的感激之語以作文的形式寫給肖老師，表示要以積極樂觀的心態、健康快樂地度過人生最美好的青春期時光。

“語文是非常浪漫的學科。”肖海東老師經常給學生們講這句話，他想讓每個孩子都盡可能地都喜歡學語文，愛上語文，教學生去親手感受語言文字帶來的這份溫度。于是肖老師會時刻留意生活中的素材，不僅僅停留在書本上，還會做到“此事躬行”。他在假期中選擇去教材中提及的地方，為教學拍攝視頻和圖片，然后利用多媒體教學技術，為學生們進行情景再現。如此一來，在一定程度上彌補了學生在學習中遇到描繪祖國大好河山的文字時，既向往畫面卻無法目睹的一大遺憾。這種情境化的教學豐富了學生的聯想和想象力，同時也加深了對文本主旨內涵和情感的感悟。

身為一名語文教師，肖海東老師熱愛課堂，醉心教學。平時的他，一方面借助網絡平臺、專業書籍學習新理念、新知識；另一方面，他珍惜每一次教研活動，不管是聽名家名課，還是身邊同仁的示范課、研討課，他都認真研究，深入反思，反復研讀教材，精心設計教學過程，取人之長，補己之短。課堂上的他，平等對待每一位學生，因材施教，敢于實踐和創新，在積極探索中不斷提升與超越，以更多的關懷守護平凡崗位，踐行教育初心，靜待朵朵花開。

從教五年來，他先后獲得老廟鎮優秀教師、先進宣傳個人、優秀黨員；潁東區優秀少先隊輔導員；安徽省“第八屆校園讀書活動之創意寫作評比”指導學生三等獎；潁東區“喜迎黨的二十大”“小講解員比賽”“愛國主義讀書活動征文比賽”指導學生二等獎等獎項。

三尺講臺存日月，一支粉筆寫春秋。教育是一場雙向奔赴的成長，肖海東說：“我有幸在孩子們的眼眸里看見星光，在傳道授業中實現自我豐盈。未來，我將會帶著這份熱忱，繼續深耕教學、溫暖陪伴，陪他們奔赴更遠的山海，讓每個孩子都能在知識的土壤里，綻放獨一無二的光彩。”

（和超 ）