安青網(wǎng)訊 桃李芬芳，師恩似海。在這個尊師重教的季節(jié)里，本網(wǎng)特邀和縣烏江鎮(zhèn)卜陳學(xué)校黨支部書記居平樹深情講述《葉老師與我人生的深遠影響》，用真摯的語言回溯人生路上那位為其點燃理想、塑造品格的引路人——和縣卜陳村退休教師葉連平。今天是教師節(jié)，下面讓我們一起聆聽居平樹講述他與“吾師葉連平”的故事。通過擷取感人至深的師生情誼，以表達對天下教師的崇高敬意與深切祝福。

葉老師與我人生的深遠影響

葉連平老師祖籍河北滄州，1928年9月生于山東青島。1965年，他輾轉(zhuǎn)來到和縣卜陳村，并在此扎根，至今已生活了整整六十年。我有幸成為葉老師眾多學(xué)生中的一員，與他相識已有四十余載。常有人問我：“你和葉連平老師是什么關(guān)系？”說起來，我們是師生，是同事，也曾是上下級，更是朋友。甚至有村民笑稱我們情同“父子”——葉老師一生無兒無女，而我常年在他身邊幫忙打理瑣事、照顧生活，的確仿佛他的孩子。回首往事，葉老師對我人生的影響重大而深遠。

葉連平

人生的引路人

1982年秋天，我第一次見到葉老師，就感覺他與眾不同。上世紀七八十年代的農(nóng)村，教育基礎(chǔ)薄弱，師資匱乏，真正科班出身的老師鳳毛麟角，多數(shù)是民辦或臨時代課教師。葉老師雖然也是一名民辦教師，卻學(xué)識淵博、氣度不凡。那年他已年過五十，卻腰板挺直、步履如風，不少年輕人都跟不上他。他戴一副眼鏡，講一口流利標準的普通話，讓我們這些農(nóng)村孩子既欽佩又羨慕。

那時的教學(xué)方式大多單調(diào)，不少老師照本宣科、強調(diào)背誦。葉老師卻幽默風趣，常穿插書本之外的見聞，激發(fā)了我們對知識的渴望。他從不要求我們死記硬背，自創(chuàng)的語文“四步基本式”教學(xué)法，生動有效，極受學(xué)生歡迎。潛移默化中，“成為像葉老師那樣的教師”這個愿望，早早在我和許多同學(xué)心中扎下了根。高考填志愿時，我毫不猶豫地首選師范院校。大學(xué)畢業(yè)后，我回到母校卜陳初中任教，終于和葉老師成為同事。可以說，我之所以走上教師這條路，正是因為葉老師——他是我人生的引路人。

居平樹

但行好事，莫問前程

1991年9月，超齡服役三年的葉老師退休了。接到通知時，他淚流滿面。當時我們許多同事都不理解，如今我才明白：他太熱愛教育、太舍不得孩子、太眷戀那三尺講臺。他曾說，希望自己“最后一口氣是在講臺上呼出的”。

2000年7月，葉老師發(fā)現(xiàn)村里留守兒童無人輔導(dǎo)、英語尤其薄弱，便毅然把自家房子騰出來，免費為孩子們補課。這一補，就是二十五年。他輔導(dǎo)過的學(xué)生超過兩千名，從未收過一分錢，反而持續(xù)貼錢購買學(xué)習資料、用品，為路遠或困難的孩子提供免費食宿。即便今年已98歲高齡，他仍堅守三尺講臺，免費為學(xué)生補習英語。

葉老師沒有親生子女，卻把每一個學(xué)生都當作自己的孩子。只要知道誰有困難，他總會毫不猶豫伸出援手：孤兒瑞瑞（化名）曾在他家免費吃住三年，并接受資助讀完大專。小靜（化名）考上大學(xué)湊不齊學(xué)費，他第一時間送去1000元。今年8月12日，16名準大學(xué)生分別獲得2000元葉連平獎學(xué)金，其中殘疾女孩婷婷（化名）還額外收到葉老師一萬元資助——這已不是葉老師第一次幫她，三年前她考入和縣一中時，葉老師就曾資助她一萬元。學(xué)生小雁（化名）初中三年住在葉老師家，后來考上大學(xué)，是葉老師親自送她去大學(xué)報到。返程時，葉老師因沒趕上班車，又舍不得住旅館，竟在橋洞下睡了一夜。

這樣的例子，不勝枚舉。葉老師還每年兩次自費帶學(xué)生外出研學(xué)，南京雨花臺、侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館、安徽省科技館、博物館、渡江戰(zhàn)役紀念館......都留下了他們的足跡。

有人笑葉老師“傻”，說他“二百五”，他卻只是微笑回應(yīng)：“但行好事，莫問前程。”他認準的事，從不在乎旁人眼光。他說：“一個真想做事的人，如果太在意別人議論，就什么也做不成。做事要憑本心，只要對人民有益，就應(yīng)放手去做，盡力做好。”葉老師的這些話，我銘記在心，受益終生。

師生在一起

成為“好人背后的好人”

2019年9月，91歲的葉老師榮獲新中國成立70周年“最美奮斗者”稱號。我陪他去北京人民大會堂領(lǐng)獎。臨行前，葉老師執(zhí)意要把學(xué)生的作業(yè)本塞進背包里。我勸他不用帶，回來再改也不遲，可他堅持要帶上。在駛向北京的火車上，他攤開作業(yè)本，一行一行地仔細批改起來。我忍不住說：“葉老師，真沒必要這么趕。”他抬起頭，很認真地回答：“我的時間不多了。你們是來日方長，我是來日方短。我必須與時間賽跑。”聽他這么說，再看他一筆一畫專注的樣子，我和隨行的縣委宣傳部張副部長互望一眼，心中滿是敬意。

這位年逾九十的老人，本應(yīng)靜享天倫，卻比很多年輕人更拼。他仍在與時間賽跑，用行動詮釋什么叫“只爭朝夕”。他身上那種頑強拼搏的精神，值得我們每個人學(xué)習。

葉老師是眾所周知的“中國好人”。他幾十年如一日，只做一件事：教書育人。這些年來，他的高尚品格影響了越來越多的人：和縣退休教師王家勝受他感召，創(chuàng)辦濮集留守兒童活動中心；馬鞍山市李明玉英語名師工作室連續(xù)五年組織百余名教師，每周六來卜陳未成年人之家志愿授課；許多素不相識的愛心人士也從全國各地捐錢、捐書、捐物......一場溫暖的愛心接力正在延續(xù)。

而我也在葉老師的感召下成為志愿者，義務(wù)協(xié)助他管理未成年人之家。隨著他年事已高，尤其2023年老伴去世后，生活越發(fā)不便。我?guī)退易o工，并一起照顧他的起居。十四年來，我還義務(wù)協(xié)助他管理“葉連平獎學(xué)金”，至今已為461名優(yōu)秀學(xué)子發(fā)放獎學(xué)金超過50萬元。

馬鞍山日報社的一名記者曾以《好人背后的好人》為題報道我的故事，稱我是“好人背后的好人”。2023年我當選“和縣好人”，去年又被評為“馬鞍山好人”。從小事做起，見賢思齊，做對社會有用的人——這正是葉老師對我的殷殷囑托。

師生在一起

本文由本網(wǎng)記者 謝婷婷整理