專業技能“跨界”鄉土

編者按  當藝術的色彩繪上墻，當理論的調研深入老區，當推普的聲音傳遍邊疆，青春便與鄉村振興撞了個滿懷。這個暑期，多所高校學子攜專業之長“跨界”鄉野，將課堂所學轉化為服務鄉村的實踐動能。他們以筆為媒，以言為橋，以智獻策，讓專業技能在泥土里生根發芽，繪就出一幅幅青春與鄉愁交織、專業與產業共融的動人畫卷。

專業技能“跨界”鄉土

離開那天，安徽財經大學藝術學院“藝潤青春”墻繪藝術團成員田文勝特意摸了摸那面畫著“孩子追跑嬉鬧”的墻。暑假期間，團隊前往懷遠縣蘭橋鎮大觀村開展鄉村振興主題墻繪活動，拎著顏料桶踏入大觀村的那一刻，田文勝原以為這場實踐不過是用畫筆給鄉村添幾分色彩，三天后再回頭看時，才發覺那些自己畫筆上的色彩繪在了村里的墻上，鄉村的模樣也滲進了自己的心底。

暑期“三下鄉”，不少高校學子選擇奔赴鄉村一線，安徽財經大學藝術學院“藝潤青春”墻繪藝術團以畫筆繪就鄉村新圖景，“新時代·新青年”理論宣講團深入金寨縣大灣村，探尋革命老區振興之路，淮北師范大學“和音筑夢”推普志愿服務團遠赴新疆烏什縣，以語言為橋促進民族團結......青年學子將專業所學融入鄉村沃土，在服務社會中彰顯青春價值。

色彩上墻 藝術在土地里扎根

剛在村里展開調研，第一個難題就出現了：村民們更希望墻上有“紅通通的小龍蝦”“綠油油的荷葉”，這與隊員們原本設想和設計的草圖完全對不上。于是，他把書本里學的構圖技巧先擱在一邊，這群大學里的藝術生們跟著村民去田里看小龍蝦爬上岸，觀察池塘里的荷葉一片挨著一片，然后連夜改稿子。“這讓我第一次明白，藝術從來不該只是孤芳自賞的玩意兒。”田文勝說。

7月的皖北，火熱的太陽炙烤者大地，蟬鳴一聲接著一聲。繪畫作業即將開始，第二個難題又“擺在”眼前：面對39攝氏度的高溫天氣，該如何完成繪畫任務？直到聽說，村里人提前三天就幫大家鏟平墻皮、刷好底漆，學生們當下就決心要克服所有困難。

隊員們試著把顏料調得更稀，避免顏料很快干掉，天太熱就利用清晨和傍晚時間作畫。男生主動分工爬架子，女生細心遞工具，團隊里的爭執少了，默契多了。

這次活動以“龍蝦、稻田、荷塘”為靈感，繪制飽含鄉土情懷的畫卷，青年學子用藝術賦能鄉村振興，打造出集生態美學、產業特色與價值引領于一體的鄉村文化墻，在鄉間上了一堂生動的“行走的思政課”。

據悉，九年來，安徽財經大學藝術學院深耕墻繪藝術創作，始終以畫筆為刃，以社會主義核心價值觀為精神底色，以中華優秀傳統文化為創作基因，以鄉村振興與生態文明為現實土壤，用色彩與線條重構宣傳話語體系。“這種‘以畫促學、以學促行、以行促德’的實踐育人模式，不僅讓專業所學轉化為鄉村發展的美學動能，更在實踐反哺中深化理論認知，構建起‘知識傳授——價值塑造——能力提升’的立體化育人格局，讓青年學子在服務鄉村振興的生動實踐中接受思想淬煉、專業鍛煉與品格錘煉。”帶隊教師黃育花說。

當稻浪滾滾間龍蝦歡騰的產業盛景，與荷葉田田旁孩童嬉戲的鄉間野趣兩幅墻繪作品完整呈現在眼前時，那些繪畫過程中曾有的汗水、爭論與疲憊，都已化作沉甸甸的踏實感與油然而生的滿足感。“這是一次寶貴的藝術歷練，在真實場景的創作中，專業技能得到打磨，創作膽識獲得提升；更是一次心靈的洗禮，在與村民的交流中、在田野的勞作里，真切感受到土地的厚重、勞動的偉大與鄉土人情的淳樸溫暖”。總結這次鄉村之行，隊員呂宏超說，藝術從不只是畫室里的孤芳自賞，更能扎根泥土、服務人民，為美麗鄉村建設添彩，為鄉村振興注入鮮活力量。

“紅綠”生金 大灣村的蝶變密碼

7月初，安徽財經大學“新時代·新青年”理論宣講團赴金寨縣花石鄉大灣村開展暑期社會調研，圍繞“十年山鄉之變——大灣村振興之路”主題，聚焦鄉村振興戰略。

“看到村民自辦民宿、搞起紅色旅游的時候，真的感到很震撼——什么叫‘幸福是干出來的’，這就是答案。”一位隊員感慨道。調研活動的第一站是“追夢路上的大灣村”展館，清晰的數據和對比圖，把大灣村從貧困小山村到振興示范點的變化清楚地展現在眼前。

大灣村農副產品展示廳內，特色產品琳瑯滿目：六安瓜片、金絲黃菊、生動可愛的紅軍Q版手機支架、體現大灣村鄉風特色的冰箱貼，每一樣都承載著大灣村的風土人情。展館工作人員告訴隊員們，大灣村依托當地特色設計了一批文創產品，其中，冰箱貼和手機支架尤其受到游客們的喜愛，銷量也十分可觀。

這方小小的展示廳，正是大灣村在鄉村振興道路上探索實踐的生動縮影。“當地將紅色基因、綠水青山轉化為“金山銀山”的創新實踐，不僅有效拓寬了村民增收致富的渠道，更以潤物無聲的方式傳承弘揚了革命精神和鄉土文化，”隊員沈夢說，“讓游客在帶走一份伴手禮的同時，也帶走了關于這片紅色熱土的深刻記憶，為鄉村的可持續發展注入了源源不斷的動力”。

“村里的孩子考上大學的多起來了，茶園務工也能養活一家人”。圍坐在陳澤申老宅門前的椅子上，聽著老先生回憶習近平總書記2016年考察時的場景，隊員李銀娣說，她感受到一種“滴水穿石”的韌勁。她說，教育振興與產業振興的“雙輪驅動”，正是大灣村蝶變的密碼。鄉村振興的核心是“人”——既要留住返鄉創業的“新農人”，也要培養心懷家鄉的“下一代”。  

大灣村調研之行讓“鄉村振興”從一個宏大的國家戰略，變成了隊員們眼前可觸可感、熱氣騰騰的現實圖景。這堂行走的思政課讓隊員們目睹了基礎設施的完善如何改變生活，見證了特色產業如何帶動致富，更深刻理解了紅色基因如何在新時代迸發出引領發展的磅礴力量。

講解員給成員們講解大灣村的歷史

語言搭橋 暢通交流共話振興

暑假期間，“語潤邊疆、興夢烏什”淮北師范大學“和音筑夢”推普志愿服務團，深入新疆阿克蘇烏什縣英蘇蓋特力克村開展了一系列實踐活動。這支團隊由該校文學院與馬克思主義學院聯合組建，充分發揮專業優勢，聚焦邊疆少數民族鄉村基層，將語言互通、文化共融與紅色傳承有機結合，助力鄉村振興。

村部教室里，隊員們發揮師范專業所長，針對不同年齡段的各族學生開展“說文解字”普通話教學及“典耀中華”主題讀書活動。從基礎的發音糾正、漢字認讀，到經典詩詞朗誦、紅色故事講述，隊員們運用多樣化且生動有趣的教學方法，激發孩子們學習普通話的熱情。課程結束后，孩子們與隊員們同臺演繹詩朗誦《中華頌》，紅歌合唱與課本劇的生動表演，喚起在場各族群眾的共同記憶，贏得陣陣掌聲。

隊員們走進烏什縣林基路革命烈士紀念館、南孔儒學文化園和別迭里烽燧博物館，開啟“行走的思政課”宣講活動。憑借專業優勢，深入挖掘紅色文化與語言推廣的結合點，讓普通話成為傳承紅色基因、鑄牢中華民族共同體意識的重要載體。實踐團指導教師表示，推普不是簡單的語言傳授，而是要通過文化宣講、紅色傳承，讓各民族在共同的歷史記憶與文化認同中凝聚力量。我們將把實踐中的案例轉化為教學資源，讓課堂始終連接鄉土大地，實現思政小課堂與社會大課堂的有機融合。

鄉村振興，關鍵是產業要振興。推普團隊深入新疆烏什縣，聚焦冷水魚養殖、駱駝養殖等當地優勢產業，以語言賦能助力鄉村振興。在冷水魚養殖基地，隊員們用自己編寫的《推普每日十句》，現場教授員工普通話，為養殖戶提供產品宣傳材料語言優化建議。

“冷榨鎖營養，酸甜無添加”“喝的是原汁原味，補的是活力滿滿”......走入村里的幺幺電商直播基地，隊員們與當地網紅主播共同直播銷售，幫助主播優化產品介紹，擬寫了朗朗上口的口播詞。直播之余，隊員們為主播提供普通話發音與表達指導，使產品介紹更加清晰標準，把“烏什味道”講進千萬人心里。

新農人們在直播帶貨、與客戶溝通等環節，流利的普通話能夠有效提升客戶的信任度和購買意愿，進而促進業務發展。“在與外界溝通交流的過程中，普通話是必不可少的工具。我們希望通過推廣普通話，讓村民們能夠獲取更多的就業機會。”駐村干部金鑫表示。

推普團隊深入新疆烏什縣優勢產業，助力鄉村振興

（記者 沈思佳 通訊員 陽佳鈺 胡家豪）