一份亮眼的教育“成績單” 最美的教師節(jié)禮物

一批批骨干教師入選省“教壇新星”，“縣管校聘”改革推動富余教師資源跨校調整，“雙一流”重點院校畢業(yè)生簽約從教人數逐年增加......一份份亮眼的成績背后，是銅陵市實施“銅有強師”工程，持續(xù)深耕教師隊伍建設的扎實成效，更是該市廣大教師大力弘揚教育家精神，扎實推進教育強市建設的生動寫照。在第41個教師節(jié)之際，回望這份亮眼“成績單”，既見證著教師隊伍的蓬勃成長，更彰顯出銅陵市優(yōu)先發(fā)展教育、厚植育人沃土的堅定決心。

教師是立教之本，興教之源。只有有好的教師隊伍，才能有好的教育教學質量，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生。作為全國首批基礎教育綜合改革實驗區(qū)，銅陵市始終將教師隊伍建設作為“戰(zhàn)略工程”，實施黨建品牌創(chuàng)建行動計劃，以“黨建紅”引領“教育藍”，通過制度創(chuàng)新激發(fā)隊伍活力，著力打造一支有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心“四有”好老師隊伍。

據了解，為筑牢教師隊伍建設的“四梁八柱”，銅陵市不斷完善頂層設計，印發(fā)《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》《銅陵市市區(qū)教育管理體制改革方案》，同步出臺13個配套政策，覆蓋思想政治與師德師風建設、教師專業(yè)發(fā)展、管理改革、待遇保障等關鍵領域，構建起系統(tǒng)完備的教師隊伍建設制度體系。在此基礎上，通過深化“縣管校聘”改革、推行“共享教師”制、建立編制動態(tài)調整與周轉池制度，有效破解師資區(qū)域分布不均、學科結構失衡等難題。近一年來，銅陵市共計814名教師參與交流輪崗，骨干教師占比近30%；校長職級制改革扎實推進，銅官區(qū)、義安區(qū)、郊區(qū)完成121名校長職級評定，專業(yè)化教育管理隊伍逐步成型。

同時，為不斷提升教師隊伍專業(yè)能力，銅陵市一方面堅持“引育并舉”激發(fā)活力，積極創(chuàng)新擴大用人單位自主權，為高層次、高技能人才開辟“綠色通道”。通過“招才引智”等方式，大力引進“雙一流”重點院校畢業(yè)生。僅在2024年，銅陵市共計簽約“雙一流”重點院校畢業(yè)生21名，為全市教師隊伍注入“新鮮血液”。同時，通過完善留才舉措，隊伍穩(wěn)定性持續(xù)增強，目前銅陵市中小學、幼兒園、中職學校教職工規(guī)模近1.3萬人，為教育教學提供堅實人才支撐。

一方面銅陵市不斷完善教師隊伍培養(yǎng)舉措，構建“教壇新星-骨干教師-學科帶頭人-名教師”四級梯度培養(yǎng)體系，扎實推進“青藍工程”“領軍校長培養(yǎng)工程”，常態(tài)化選派校長赴長三角名校跟崗研修，全方位提升管理能力。出臺《銅陵市新教師教學能力三年提升行動方案》，構建“一年合格、兩年成熟、三年骨干”階梯式培養(yǎng)體系，通過“校—縣區(qū)—市”三級聯(lián)動機制，推行“三課遞進”模式（備課、授課、評課），聚焦教學能力與專業(yè)素養(yǎng)提升，通過系統(tǒng)性培養(yǎng)讓新教師快速“站穩(wěn)講臺”，為教育質量提升注入持久動能。常態(tài)化開展全學科全學段教師崗位大練兵，覆蓋備課、說課、作業(yè)設計等全流程。“十四五”以來，銅陵市共建設省級和市級名校長、名班主任、名師工作室33個，培養(yǎng)市級學科帶頭人115名、骨干教師299名。

不僅如此，為讓廣大教師安心從教、熱心從教，銅陵市著力做好“暖心惠師”文章。在待遇保障上，建立義務教育教師工資與公務員工資聯(lián)動增長機制，確保教師平均工資收入水平不低于甚至高于當地公務員，夯實教師從教的經濟基礎。在激勵機制上，持續(xù)優(yōu)化獎勵性績效工資分配模式，出臺《銅陵市中小學幼兒園獎勵性績效工資考核實施意見（試行）》，堅持向班主任、一線授課教師及業(yè)績突出的骨干教師傾斜，徹底打破“唯資歷”“唯職稱”的固化分配格局。

此外，銅陵市始終將師德師風建設擺在突出位置，制定《銅陵市中小學教師師德考核負面清單》，嚴格實行師德“一票否決制”，并將其納入政府教育督導考核體系。近年來，銅陵市以全國優(yōu)秀教師楊奇，全國民族團結進步模范個人、中國好人吳成兵為代表，累計獲國家級、省級榮譽的教師達50余人次。

高素質的教師隊伍，是教育事業(yè)發(fā)展的核心力量。如今，銅陵市廣大教師正以教育家精神為引領，在教書育人崗位上潛心耕耘、擔當作為，用智慧與汗水澆灌銅都桃李，用堅守與奉獻助力教育振興。

（通訊員 徐小波 本網記者 程榕娟）