追光不止 向苦而生

□臨泉縣城南街道恒信光彩小學  劉麗明

面對新環(huán)境，除卻緊張與不安，更多的是對未知的茫然。記得參加崗前培訓的時候，我甚至不理解為什么說教師是一份“苦差事”,怎么會有那么大的壓力。直到我真正走上工作崗位才有了深刻體會。班主任工作事無巨細，學科備課繁重緊張，推門聽課、青年教師匯報課、督導課接踵而至，剛開始我常常備感苦惱，壓力如泰山壓頂般襲來。記得入職第一年，我?guī)У氖且荒昙?，因為沒有經(jīng)驗，怕教不好學生，我一度陷入了焦慮，晚上睡不著，頭發(fā)大把地掉落，每天都想著怎么管理好班級，怎么提高學生的成績，怎么給家長一個滿意的交代。好在我的領導和同事總是雪中送炭，他們一直引導我、幫助我、照顧我、包容我。猶記得我的師父告訴我精彩的公開課學生不一定會收獲很多，而扎實的課堂落實才能使知識點落地生根。只有每天精心準備才不怕“突然襲擊”，只有用心用情，學生才能品行受益。這些適時的指導與鼓勵如撥云見日，驅散我心頭的陰霾。人心向暖，歲月情長。在學校里，總有一種力量鼓舞著我，總有一種溫暖包圍著我，總有一種光指引著我。在追光而行的過程中，有熱血、有感動，有領導的關懷、同事的幫助，也有自我的艱辛努力。我想我不僅僅是幸運的，更是幸福的，成長雖磕磕絆絆，但路并不崎嶇，因為總會有一雙無形的手扶著我一步一步站穩(wěn)講臺。

楓不經(jīng)霜葉不紅，成長就是一個苦樂并存的過程。感到艱辛的時候往往就是進步最快的時候，多啃“硬骨頭”，多接“燙手山芋”，多當幾次“熱鍋上的螞蟻”,守著一點拙氣的莽撞，有時會有最質樸的獲得。珍惜機遇，學校搭建了各種平臺，暢通了很多渠道，我曾因自己稚嫩而不敢嘗試，也曾因工作繁忙而想逃避。前輩鼓勵我，要把參加各種教學比賽并努力取得好成績當作是練內功、豐底蘊、強力量的重要途徑。一次次磨課認真修改， 一次次聆聽教誨，一次次重整旗鼓，一切埋首努力仍歷歷在目，每每回首總熱血滿懷。