張逸寒：舞臺是我的成長階梯

編者按  他們是品學(xué)優(yōu)、身體棒、有特長、會生活的新時代少年；他們是身上有陽光、心中有陽光、更期待未來能發(fā)光的新時代少年。他們正朝著陽光，幸福生長。

天性內(nèi)向，不善交流，連上課都不會舉手發(fā)言的太和縣第一中學(xué)高二（36）班的學(xué)生張逸寒，在讀高一時被班主任選中參加學(xué)校的演講比賽。“當(dāng)時我滿心想著拒絕，但老師說已經(jīng)報上名了，我也只能硬著頭皮上。”張逸寒回憶道。她至今還記得，第一次站到舞臺上時心中是何等的緊張與無措,“看著黑壓壓的觀眾席，我甚至不敢開口說話”。

然而，這次比賽就像是打開了張逸寒的舞臺“黑匣子”，從那以后，她便開始參加各類比賽，登上了大大小小的舞臺。從演講比賽到知識競賽，從校級比賽到市級比賽，張逸寒在舞臺上綻放著屬于自己的光芒。然而，比起在比賽中取得的榮譽，張逸寒更感激的是登上舞臺帶給她的自信，“每當(dāng)聽到臺下觀眾給我的掌聲，我都非常開心，對自己更加有信心了。”張逸寒說。這種對自己的信心，伴隨著她的成長，每當(dāng)她在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難，是這種自信，讓她有勇氣堅持，并努力克服困難。

舞臺帶給張逸寒的，還有面對困難的沉穩(wěn)與智慧。幾年前，張逸寒參加一個評選活動時，到現(xiàn)場才被告知選手要自我展示，進(jìn)行三分鐘演講。在毫無準(zhǔn)備的情況下，張逸寒并沒有慌亂，而是憑著自己的經(jīng)驗與積累即興發(fā)揮，完成了一段出色的自我展示。這樣的事例不勝枚舉，這都讓張逸寒變得更加智慧、更加成熟。

“舞臺給了她一個個鍛煉的機會，讓她不斷成長。看到女兒變得這么沉穩(wěn)，冷靜地處理問題，我真的很欣慰。”張逸寒的母親感慨道。

一次次登臺的經(jīng)歷，讓張逸寒從內(nèi)向羞怯的小女孩成長為積極開朗的“小太陽”，而“小太陽”也常用自己的光照亮他人。對于班級里一些內(nèi)向不積極的同學(xué)，張逸寒常常主動與他們交往，鼓勵他們積極參與各種活動，張逸寒說：“他們就跟我小時候一樣，不太積極，所以我想鼓勵他們多參加些活動，每個人都能在舞臺上綻放光芒。”

在學(xué)習(xí)上，張逸寒也如在舞臺上那樣，總是高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，當(dāng)遇到攻克不了的難題，她不會慌張，而是靜下心來鉆研或積極向他人求助。得益于舞臺給予的自信，張逸寒總是目標(biāo)高遠(yuǎn)，且意志堅定，成績一直在學(xué)校名列前茅。舞臺的經(jīng)歷潛移默化地影響著她的學(xué)習(xí)與生活。

如今，張逸寒已經(jīng)是一名優(yōu)秀的高二學(xué)生，雖然課業(yè)繁重，很少再有機會參加各類比賽，可她始終全面發(fā)展，是老師與同學(xué)眼中的“能人”。在體育方面，張逸寒擅長長跑，曾在校運會上獲得女子800米金牌；在組織活動方面，她曾策劃了本班的古詩詞表演節(jié)目，并在學(xué)校的比賽中取得一等獎。

舞臺綻光芒，自信助成長。那個在舞臺上慢慢成長、漸漸自信的女孩，永不滅眼中的星光，懷著夢想，向著未來前行。

教師寄語

□太和縣第一中學(xué)高二（36）班班主任 韓金亮

張逸寒同學(xué)出生在農(nóng)村家庭，在學(xué)習(xí)過程中腳踏實地，不畏難，敢于攀登，遇到困難總能積極主動尋求同學(xué)和老師的幫助及時解決。在與同學(xué)們的交往中總能坦誠相待，尊敬老師，深受老師和同學(xué)們的喜愛。高中學(xué)習(xí)壓力很大，但學(xué)校組織的各項活動她總能積極參加，并在各種活動評比中取得優(yōu)異成績，即使有時候“臨危受命”，她也不會辜負(fù)大家的期待，凸顯了難得的擔(dān)當(dāng)精神！她立志長大后要成為建設(shè)祖國、實現(xiàn)中國夢的有用人才。相信這個陽光活潑、樂觀向上有擔(dān)當(dāng)精神的孩子定能成為國家棟梁。

□本報記者黃慧