突出師德師風建設的法治內涵

□安徽大學  胡  俊

加快推進教師隊伍高質量發展，辦好人民滿意的教育，必須更好發揮法治固根本、穩預期、利長遠的保障作用，突出師德師風建設的法治內涵。

一、以習近平法治思想武裝頭腦。習近平法治思想是馬克思主義法治理論中國化最新成果，是全面依法治國的指導思想和根本遵循。提升教師思想政治素質和職業道德水平，必須以習近平法治思想為中心，將法治教育納入教師培訓體系，作為教師崗前培訓、資格取得、繼續教育等貫穿教師職業發展全過程的必修課。廣大教師要深入學習習近平總書記關于“法治”和“德治”的系列重要論述，深刻理解兩者結合、相互促進的重要意義，把社會主義核心價值觀融入法治建設、融入社會發展、融入日常生活，切實提升師德師風建設水平。將規范教師職業行為的法治教育落到實處，組織教師系統學習《教育法》《教師法》《教師資格條例》《事業單位工作人員處分暫行規定》等法律法規，系統學習新時代教師職業行為10項準則和教師從業禁止、學術不端防治、師德失范處理、教職員工準入查詢等制度文件，提升教師依法執教、規范執教能力。

二、以規范懲處肅正師德失范。師德師風建設要發揮法律法規和制度的規范約束作用，嚴格懲處師德失范問題、嚴肅問責責任主體。失范必查、失范必究，形成強大的師德失范懲處震懾效應的同時，必須強化法治意識，依法依紀依規懲處，做到事實清楚、證據確鑿、定性準確、處理適當、程序合法、手續完備。嚴肅懲處的同時要保障當事人的合法權利，暢通當事人陳述、申辯和依法維權的復核、申訴、訴訟等渠道。具體工作中還要堅持教育與懲治相結合，在對師德失范行為懲處的過程中要教育當事人切實從思想深處知錯、認錯、悔錯、改錯；在典型案例的法律規范解讀中引導教師自重、自省、自警、自勵，主動提升思想政治素養、涵養高尚師德。

三、以自覺守法實踐行為世范。教師行為世范，要自覺學習憲法和法律，弘揚憲法精神、弘揚社會主義法治意識。要在自覺守法方面做到率先垂范，成為堅定政治方向、自覺愛國守法、秉持公平誠信、堅守廉潔自律等方面的表率和全社會學習的榜樣，在生活中遵紀守法，依法維護自身權利；在工作中尊重學生合法權利、嚴守學術規范，做學生的良師益友。要全面貫徹黨的路線方針政策，將法治精神貫穿到立德樹人全過程，為黨育人、為國育才。

四、以良法善治保障尊師重教。尊師重教是中華民族的優秀傳統，是全社會應盡的義務。要堅持教育優先發展，充分保障教育發展資源配置，培養高素質教師隊伍，為教師施展才華、成就自我提供發展平臺，暢通成長通道，弘揚尊師重教社會風尚。要維護教師依法執教的職業權利，推動完善相關法律法規，明確教師教育管理學生的合法職權，依法懲治對教師履職行為的惡意誹謗、辱罵或人身傷害等行為，切實維護師道尊嚴不容侵害。要進一步建立健全教職工（代表）大會制度，保障教師參與學校決策的民主權利，涉及教師利益等重大管理制度改革要充分聽取教師意見，薪酬分配、工作條件保障等要向教師傾斜，支持教師更好成長發展。