教育家精神引領(lǐng)鄉(xiāng)村教育新樣態(tài)

績溪縣荊州初級中學黨支部書記、校長  張念生

如何以教育家精神引領(lǐng)新時代鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)，提升鄉(xiāng)村教育質(zhì)量，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，我想從三個方面來談?wù)務(wù)J識與實踐。

一、激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，樹牢責任感。強國必先強教，強教必先強師。地處績溪縣最偏遠山區(qū)的荊州初級中學，12位教師有10位來自大山外，強烈的使命感和責任感讓他們選擇背井離鄉(xiāng)，全身心投入鄉(xiāng)村教育，十幾年如一日，有的甚至在這里扎根一輩子。支撐他們默默堅守的，是孔子的有教無類，是陶行知的捧著一顆心來、不帶半根草去......正是這些教育家的精神激勵著鄉(xiāng)村教師以專業(yè)態(tài)度和敬業(yè)精神立足三尺講臺，用心用情演繹教育的真諦。

二、搭建多平臺，提升專業(yè)度。“一輩子做老師，一輩子學做老師”。鄉(xiāng)村教師要學習于漪老師一輩子躬耕教壇的精神，不斷提升自身專業(yè)知識和教學能力。作為校長，要善于給老師創(chuàng)造各種學習培訓機會，搭建校際交流、教師展示等平臺，在同伴互助、專家引領(lǐng)模式中更新教育理念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，為鄉(xiāng)村教育發(fā)展注入不竭動力。

三、師愛潤無聲，花香溢滿園。無聲師愛潤花開是對教育家精神的最高禮贊。校長要甘當愛生如子的典范，引領(lǐng)教師以學生為本，關(guān)注每個學生的個性化需求，不只是傳授知識，更注重學生“五育并舉”全面發(fā)展。傾囊相助家庭經(jīng)濟困難的孩子，摸黑走山路上門家訪，暮色里義務(wù)為學生輔導功課，苦口婆心疏導有心理問題的學生......用真心贏得真心，用真情喚醒學生。

鄉(xiāng)村振興責任在教師，以教育家精神鑄師魂強隊伍，為每個山里的孩子提燈引夢，讓教育成為鄉(xiāng)村發(fā)展的強大引擎。