以教育家精神引領(lǐng)教師隊(duì)伍高質(zhì)量發(fā)展

□濉溪縣教育局黨組書記、局長  郭慧慧

《荀子·大略》有云：國將興，必貴師而重傅。“以教育家為榜樣，大力弘揚(yáng)教育家精神，牢記為黨育人、為國育才的初心使命”是習(xí)近平總書記對全國廣大教師的殷殷期盼和諄諄囑托。

濉溪縣教育局堅(jiān)持學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，忠誠踐行習(xí)近平總書記要求全國廣大教師“以教育家為榜樣，大力弘揚(yáng)教育家精神”的號召，在打造高質(zhì)量教師隊(duì)伍的道路上不斷走深、走實(shí)。

一是強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。堅(jiān)持德育為先，持續(xù)推進(jìn)師德考核負(fù)面清單制度，通過師德師風(fēng)、思政建設(shè)等，落實(shí)教育系統(tǒng)意識形態(tài)工作責(zé)任制，加強(qiáng)師德警示教育，持之以恒鞏固拓展師德師風(fēng)建設(shè)成效，牢牢把握領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、抓好主陣地，確保可管可控，營造良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。強(qiáng)化學(xué)校育人主陣地、課堂育人主渠道作用，推動思政課程與課程思政通向同行，努力造就一支“四有”好老師隊(duì)伍。

二是加強(qiáng)“四名”工程建設(shè)。針對制約教師隊(duì)伍專業(yè)能力發(fā)展、拔尖人才培養(yǎng)關(guān)鍵問題，積極探索“四名”工程建設(shè)的有效方法和途徑，建立全學(xué)段全學(xué)科名教師、名校（園）長、名班主任工作室，發(fā)揮名工作室的示范、引領(lǐng)、輻射、帶動作用，切實(shí)推動教育高質(zhì)量發(fā)展；建立拔尖人才培養(yǎng)工作室，依托省示范高中優(yōu)質(zhì)教育資源組建教育集團(tuán)，開展“小學(xué)初中銜接”和“初中高中銜接”育人模式探索，構(gòu)建“小初高一體化貫通式”拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

三是深化“教培研訓(xùn)一體化”改革。針對教師、校干隊(duì)伍存在的人才不足、選拔機(jī)制不健全等問題，謀劃建立“教培研訓(xùn)一體化”教師、校干培養(yǎng)模式，加強(qiáng)對教師、校干的培訓(xùn)、培養(yǎng)、選拔力度。依托國家級“基于教學(xué)改革，融合信息技術(shù)教與學(xué)改革”工作，聚焦課堂教學(xué)改革，多渠道增加教育資源供給，不斷完善信息化教育資源庫，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源全縣范圍內(nèi)全覆蓋。通過集團(tuán)化辦學(xué)、“片區(qū)學(xué)校結(jié)對”“四大教研聯(lián)盟”“校長論壇”、教師培訓(xùn)等途徑加強(qiáng)縣級優(yōu)秀教學(xué)成果推廣應(yīng)用。推進(jìn)優(yōu)秀中小學(xué)校長、教師到鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校任教，完善保障激勵機(jī)制，支持教師下得去、教得好、發(fā)揮帶動引領(lǐng)作用。