指引教育之路的璀璨明燈

□濉溪縣孫疃中學(xué)教師  高  健

在人類(lèi)文明的長(zhǎng)河中，教育家們?nèi)缤驳男浅剑盟麄兊闹腔叟c熱情照亮了教育的道路，引領(lǐng)著一代又一代人的成長(zhǎng)。教育家精神不僅是教育事業(yè)的靈魂，更是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量。

作為普通教師，我曾經(jīng)覺(jué)得教育家這個(gè)詞離我們很遙遠(yuǎn)，在我的認(rèn)知里只有孔子、孟子、陶行知、蔡元培等這些先賢和前輩才能稱(chēng)得上教育家，但是十余年的教師生涯讓我在不知不覺(jué)中幡然醒悟，真正的教育家與他的身份無(wú)關(guān)，而是跟他的靈魂有關(guān)。他們深知，百年大計(jì)教育為本，他們深知，十年樹(shù)木百年樹(shù)人，他們深知，民族之未來(lái)在于啟智，民族之振興在于育才。因此，他們?cè)敢鈨A盡一生心血，投身于教育事業(yè)，不斷探索教育的真諦，努力培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。如果每一位平凡的老師都能以教育家精神嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)鞭策自己，我想即使在最平凡的崗位上也依然能夠燃燒自己照亮他人，也無(wú)愧于人民教師這個(gè)光榮職業(yè)，也足以稱(chēng)得上教育家。

我們學(xué)校位于偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，作為農(nóng)村高中教師深知農(nóng)村教育的不易。在農(nóng)村學(xué)校，有很多學(xué)生的家庭都多多少少有些問(wèn)題，譬如有的父母離異，有的父母常年在外務(wù)工，這樣的家庭環(huán)境致使孩子缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力以及對(duì)生活的追求。我常常想如果我們能夠多關(guān)愛(ài)他們一分，是不是他們就能多自信一分，就會(huì)多努力一分。我因?yàn)殡x家較遠(yuǎn)所以也長(zhǎng)住學(xué)校，這樣我就有大量的時(shí)間跟他們一起學(xué)習(xí)，給他們輔導(dǎo)作業(yè)，和他們暢想未來(lái)，和他們成為好朋友。

作為鄉(xiāng)村教師，我覺(jué)得自豪，因?yàn)榻處煵还茉谀睦铮忌l(fā)著光芒，照進(jìn)每一個(gè)孩子的心里。