書香滿校園 閱讀伴成長——寧國市西津小學(xué)2025年讀書節(jié)活動完美收官

為助力學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展，2025年寧國市西津小學(xué)積極開展“書香滿校園，閱讀伴成長”校園閱讀活動，全力打造充滿書香韻味的校園環(huán)境。學(xué)生們在閱讀中悄悄成長，留下無數(shù)閃光足跡。現(xiàn)在，就讓我們翻開回憶的書頁，看看這些溫暖又有力量的成長瞬間吧！

優(yōu)化閱讀環(huán)境，搭建知識殿堂

校園內(nèi)，養(yǎng)正書廊、誠信書廊與流動書架分布各處，擺放著學(xué)生捐贈及圖書室“漂流”而來的書籍。每個班級都設(shè)有圖書角，配備圖書柜，制定完善制度，專人負(fù)責(zé)借閱登記。班主任設(shè)計讀書標(biāo)語，借助“閱讀排行榜”激發(fā)閱讀熱情，教室內(nèi)的讀書名言時刻激勵學(xué)生，每月評選的“閱讀之星”更是樹立了榜樣。

豐富常規(guī)活動，點亮閱讀之光

學(xué)校積極推行晨讀活動。每天清晨，陽光灑滿校園，教室里便響起朗朗書聲。學(xué)生們在早讀課上誦讀經(jīng)典美文，開啟充滿知識的一天。日復(fù)一日的堅持，讓閱讀如同呼吸般自然，成為學(xué)生日常生活的一部分。

學(xué)校倡導(dǎo) “閱讀天天做”，在班級閱讀中提倡教師采用自由閱讀與班級共讀兩方面去做：

（一）自由閱讀

創(chuàng)建班級圖書角，通過眾籌書籍，保持圖書角有一百多本圖書，并做好分類編號；約定多個閱讀時間，如早上到校后、課間、課堂作業(yè)完成后、午餐后以及家庭作業(yè)最后時段，無論是課后服務(wù)還是大課間，利用碎片化時間培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。

（二）班級共讀

共讀書目選擇：兼顧國學(xué)經(jīng)典與其他類型書籍，國學(xué)經(jīng)典按序閱讀，其他書籍參考快樂讀書吧推薦及課文鏈接書目,期末開展背誦比賽等總結(jié)活動。

其他書籍共讀：采用“布置閱讀 + 課堂聊書”模式，安排全班共讀時間，通過限時閱讀等方式營造氛圍；根據(jù)年級制定不同閱讀要求，并針對具體書籍細(xì)化要求，在分享課中滲透閱讀方法。

老師在學(xué)生閱讀成長中發(fā)揮著重要引領(lǐng)作用。在閱讀活動中，教師們積極參與讀書分享，推薦優(yōu)秀書籍，分享心得體會，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確閱讀觀念，掌握科學(xué)閱讀方法。

開展年級閱讀活動，共享閱讀之樂

每年學(xué)校都會開展“養(yǎng)正育心”的課文朗讀、課本劇表演、講故事、經(jīng)典誦讀比賽等讀書分享活動，使閱讀變得更加生動有趣。學(xué)生們不再是被動地閱讀文字，而是積極參與故事的演繹中，成為故事的一部分。

還開展分年級的系列讀書活動：

一、二年級開展的“萌娃親子共讀樂”活動，讓家長和孩子一同沉浸在有趣的故事和唯美經(jīng)典的詩詞里，共享閱讀的快樂，既拉近了親子距離，又促進(jìn)了孩子的心理健康。

三年級的“執(zhí)筆漫畫讀書趣”的閱讀卡繪制活動，讓一份份讀書卡成為學(xué)生探索書海的窗口。制作過程中，用文字和繪畫積累好詞佳句、分享讀書故事，享受語言文字帶來的美感。

四年級的“圖文結(jié)合閱讀匯”的閱讀思維導(dǎo)圖活動，用文字、符號和線條展現(xiàn)一個個生動故事的豐富情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生以圖促思，在讀書的同時提升思維能力。

五年級的“閱讀名著汲精華”的好書推薦活動中，學(xué)生們通過小視頻推薦好書，鍛煉了學(xué)生的思維和表達(dá)能力，激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣。

六年級開展的“墨香留痕話成長”的讀書征文活動，鼓勵學(xué)生寫下讀書心得。學(xué)生將感悟融入文章，這些心得不僅是對書籍的理解，更是成長的記錄。

完善評價獎勵機(jī)制，激發(fā)閱讀動力

學(xué)校設(shè)立了“閱讀之星”和“書香班級”評選機(jī)制。根據(jù)學(xué)生課外閱讀表現(xiàn)、閱讀筆記、閱讀數(shù)量與質(zhì)量，分年級評選“閱讀之星”并給予獎勵。從讀書活動成效、書廊建設(shè)貢獻(xiàn)、讀書氛圍營造等多方面，分年級評選“書香班級”，并進(jìn)行授牌獎勵。

如今的寧國市西津小學(xué)，書香滿校園，閱讀伴成長，閱讀成果不斷涌現(xiàn)，校園里處處彌漫著濃郁的書香。同學(xué)們，讓我們在讀書中進(jìn)步，在讀書中跋涉，用閱讀的厚度撐起成長的高度！

（王鵬）