“兩個課堂”深度融合推動職業生涯教育高質量發展

□合肥工業大學招生與就業處處長  李洪濤

合肥工業大學堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深化“價值塑造、知識探究、能力提升、素質培育”就業育人理念，構建第一課堂與第二課堂深度融合、全方位覆蓋的生涯教育體系，不斷推進生涯教育的高質量發展。

一是深化教育教學改革，重塑就業能力框架。學校深入實施“立德樹人、能力導向、創新創業”教育教學集成體系，將職業生涯規劃教育融入思政教育與專業教育，開展“思政早點坊”“有約午餐會”“育人晚茶敘”三味課堂，舉辦“行業大咖說”“我的青春故事”“基層就業出征”典型宣講，培育學生“工業報國”職業價值觀。近五年來，學校70%以上畢業生服務于高端裝備制造、信息技術產業、新能源汽車、新材料等國家重點行業，70%以上畢業生進入央企、國企、上市公司等，3000余名畢業生到西部、基層就業。

二是推行分級分類指導，實施精準就業服務。學校創新生涯教育與就業指導模式，成立大學生職業發展與就業指導教研室、“學職領航”生涯工作室，配備就業指導教師和生涯咨詢師，為學生提供個性化的生涯規劃指導和咨詢服務。搭建“就業課程——小班團輔——個體咨詢——精品活動”就業教育平臺，遵循學生“生涯啟蒙”“生涯探索”“生涯選擇”“生涯行動”發展規律，根據不同年級學生的成長特點，開設大學生職業發展與就業指導課程，通過職業規劃大賽、“職場有約”工作坊、求職訓練營、生涯嘉年華、職場體驗、AI簡歷面試等，推進生涯教育“全覆蓋、分階段、重成效”。

三是強化“兩個課堂”聯動，賦能生涯教育實踐。學校錨定國家重大戰略需求和經濟社會發展需求，以產業需求為導向，將生涯教育實踐納入人才培養體系，深化政產學研等多主體的協同育人體系建設，探索產教融合、校企合作、學研合作的特色路徑。匯聚校內外資源建設系列課程實踐平臺，搭建創新創業基地、社會實習實踐基地等500余個，實現校內校外多域聯動，培養學生專業素質、實踐能力和創新能力，引導學生在實踐中受教育、長才干、作貢獻，相關特色做法入選2025年全國高校生涯教育與就業指導創新實踐成果展。學校“工程基礎厚、工作作風實、創業能力強”的人才培養特色使畢業生深受用人單位青睞和社會好評。