高校共青團(tuán)助力安徽融入長(zhǎng)三角一體化發(fā)展實(shí)踐研究

□銅陵學(xué)院  何詩瑜  張平平

實(shí)施長(zhǎng)江三角洲區(qū)域（以下簡(jiǎn)稱“長(zhǎng)三角”）一體化發(fā)展戰(zhàn)略，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央作出的重大決策部署，安徽省在長(zhǎng)三角一體化進(jìn)程中扮演著不可或缺的角色。本研究以加強(qiáng)安徽高校共青團(tuán)建設(shè)為抓手，通過打造聯(lián)學(xué)共學(xué)主陣地、科技創(chuàng)新策源地、區(qū)域資源共享新高地，探索實(shí)踐路徑和成效評(píng)估體系，助力長(zhǎng)三角一體化發(fā)展。

目前，高校共青團(tuán)助力長(zhǎng)三角一體化發(fā)展建設(shè)主要存在思想引領(lǐng)形式多樣,但號(hào)召激發(fā)作用不足；科技賦能提供技術(shù)支撐，但服務(wù)轉(zhuǎn)化效率不高；實(shí)踐育人初顯優(yōu)勢(shì)，但人才共育機(jī)制不夠健全等方面的問題。鑒于此，就高校共青團(tuán)助力安徽融入長(zhǎng)三角一體化發(fā)展有以下三個(gè)建議：

一、以服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略為導(dǎo)向，建設(shè)團(tuán)屬聯(lián)學(xué)共學(xué)主陣地。

1.構(gòu)建紅色教育聯(lián)學(xué)共學(xué)機(jī)制。重點(diǎn)高校牽頭開展校際合作，以紅色資源為基石，打破地域界限，與長(zhǎng)三角地區(qū)高校共建“青春合伙人”團(tuán)建聯(lián)盟，樹立紅色教育聯(lián)學(xué)共學(xué)標(biāo)桿，形成有影響力的紅色活動(dòng)品牌矩陣。

2.加強(qiáng)合作共建，整合社會(huì)資源與政策銜接。省級(jí)共青團(tuán)組織探索建立長(zhǎng)三角地區(qū)青年工作委員會(huì)，吸納中小學(xué)、機(jī)關(guān)事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)等團(tuán)組織，打造工作聯(lián)動(dòng)、議事協(xié)商、調(diào)研互學(xué)、項(xiàng)目輪辦等機(jī)制，發(fā)揮區(qū)域樞紐功能。

3.創(chuàng)新紅色聯(lián)學(xué)形式，增強(qiáng)區(qū)域紅色文化認(rèn)同和凝聚力。整合紅色青年活動(dòng)陣地，設(shè)計(jì)紅色研學(xué)線路，搭建長(zhǎng)三角一體化體驗(yàn)平臺(tái)，增強(qiáng)青少年參與感和獲得感。借助新媒體矩陣，開展區(qū)域線上線下文化交流活動(dòng)，提升品牌知名度。

二、以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合為抓手，打造科技創(chuàng)新策源地。

1.以校企資源為依托，共塑一體化科技創(chuàng)新制度框架。科技部門發(fā)揮安徽優(yōu)勢(shì)，搭建高校創(chuàng)新對(duì)接平臺(tái)，推動(dòng)長(zhǎng)三角創(chuàng)新改革。探索資源流動(dòng)渠道，改進(jìn)跨區(qū)域認(rèn)定機(jī)制，激勵(lì)協(xié)作與人才交流。

2.暢通產(chǎn)學(xué)研融合，服務(wù)創(chuàng)新主體高效協(xié)同。推進(jìn)“雙一流”建設(shè)，共青團(tuán)依托重點(diǎn)領(lǐng)域，建設(shè)校校、校企、校地產(chǎn)教融合平臺(tái)，支持創(chuàng)新型人才培養(yǎng)和科研攻關(guān)。鼓勵(lì)安徽高校加入長(zhǎng)三角協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟，加強(qiáng)智庫(kù)建設(shè)，突破關(guān)鍵技術(shù)，實(shí)現(xiàn)聯(lián)合攻關(guān)。

3.聚焦組織和服務(wù)職能，協(xié)調(diào)創(chuàng)新資源開放共享。構(gòu)建開放、協(xié)同的共性技術(shù)研發(fā)平臺(tái)，以長(zhǎng)三角技術(shù)交易市場(chǎng)為基點(diǎn)，打通創(chuàng)新轉(zhuǎn)化通道，推動(dòng)科技成果流通。鼓勵(lì)高校選派科技專員，走出校門發(fā)揮專長(zhǎng)。

三、以提升綜合素質(zhì)為目標(biāo)，統(tǒng)籌建立人才共育新高地。

1.打破產(chǎn)教融合壁壘，增強(qiáng)育人實(shí)效。高校共青團(tuán)深化校企合作，推動(dòng)產(chǎn)教融合，通過實(shí)踐教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，助力學(xué)生了解行業(yè)。創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注長(zhǎng)三角一體化，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)，為就業(yè)創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。

2.建設(shè)長(zhǎng)三角青年服務(wù)平臺(tái)，維護(hù)青年合法權(quán)益。省級(jí)層面建設(shè)長(zhǎng)三角一體化安徽青年服務(wù)平臺(tái)，探索建設(shè)線上線下相結(jié)合的青年服務(wù)站，打破地區(qū)壁壘，推進(jìn)區(qū)域協(xié)同政策落地。聚焦青年需求，提供學(xué)業(yè)、就業(yè)等服務(wù)，維護(hù)權(quán)益，吸引高校畢業(yè)生留皖、留長(zhǎng)三角工作。

3.打破區(qū)域壁壘，推動(dòng)青年人才智庫(kù)建設(shè)。共青團(tuán)推動(dòng)團(tuán)屬人才智庫(kù)建設(shè)，打破壁壘，建立青年人才信息共享機(jī)制。智庫(kù)服務(wù)決策，提升建設(shè)水平，成為支持教育、科技和人才協(xié)同發(fā)展的核心智庫(kù)。